为帮助老师们准确把握新课标，透彻理解教材，打造高效课堂，提高数学教学整体水平，发展学生核心素养，2023年2月28日至3月3日，我校全体数学老师积极参加为期3天的2023年北师大版数学教材春季全国线上培训活动。
学校领导高度重视此次培训活动，分管教学的符张慧副校长和彭锦锌主任每天及时通知老师们提前做好准备，保障各年级数学教师参与培训。
老师们分外珍惜学习机会，一边听讲座，一边思考并用心记录。
各位名师对新课程标准，新教材的解读仿佛是一把金钥匙，为老师们打开了迷茫之门，在感悟中拔云见日，豁然开朗。只有不断学习，不断加强修养才能提升自己的教学能力，真正读懂学生，读懂教材，读懂课堂，才能为孩子们奉献出既＂好吃＂又＂营养＂的数学。
教师们结合学习内容，纷纷写了学习心得，真可谓是学有所得，学有所获。
黄雾清老师学习心得：
2023年数学教材春季全国培训让我们老师深刻体会到这10年的课改所探索实践的新理念，新思路，新方法给孩子们带来了福音。过去的传统教学模式已逐渐更新，我们又以新的姿态站在教化前沿，课标修订后主要有以下几方面的转变:一、教学从“以教育者为中心，转向以学习者为中心〞。传统教育是以老师讲为主体，课改后是老师教给学生思维方法，鼓励学生参与与教学与操作活动，学生变成了学习的主体，学得更充分更有兴趣。二、数学观的转变。数学作为一门普通适用的学科。他有助于人民收集整理描述信息，而建立的数学模型进行解决问题。课改后数学是探索数量关系和空间的形式的学科。作为一名数学老师，我们应将培养学生数学素养为己任。三、数学教学从重结论轻过程，转向重结论的同时更重过程。传统的数学教学是在结论中学习的。课改后，老师给学生提供了动手实践机会，通过用动手操作的过程中对所学的问题进行感悟并理解新学问的形成，从对结论理解得更透彻。因此，我们老师要顺应新课标的指引，做一位反思型的教师。
黄智玲老师学习心得：
通过这次小学数学教材春季全国培训，我受益匪浅。教材注重在理解的基础上实现对重要数学概念的掌握和基本运算技能的形成。为了提高学生对于基础知识的理解和基本技能的形成，教材采取了体现知识的形成过程、多角度理解、将知识和技能加以应用等形式。例如，对于多角度理解，教材通过设计问题和活动，鼓励学生举例、解释、描述、联系，还通过提供学具操作、图形直观等形式为学生理解提供适当的“脚手架”教材力求从学生经验出发，体现“从头到尾”思考问题的过程；在此过程中，独立思考与合作学习贯穿始终，练习与巩固适时适度，学生自主学习与教师指导相辅相成；最终在突显数学活动经验、强调数学理解的学与教共进的过程中，达到基础知识.基本技能、基本思想、基本活动经验并重，发现和提出问题的能力、分析和解决问题能力共同发展
陈晓老师学习心得：
我参加了北师大版小学数学新课标新教材的培训，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识。对我今后如何践行课改理念，实现教学最优化起到了很好的指导作用。新教材编写特点突出以学生为主体的教学思想，精心设计了教材的实践活动。关注学生数学学习与社会生活的联系。注重学生的情感体验。重新研究知识之间的整合。加强数学学习与学生生活的联系，注重学生“学会学习”能力的培养。通过新课标、新教材的培训学习，更加使我认识到，作为一名数学教师，要想构建高效课堂，必须改变教师的教育方式，改变传统的教学方式。只有认真读懂教材，用心读懂学生，智慧地读懂课堂，才能构建充满活力的课堂。
陈涛老师学习心得：
听了专家的报告，使我受益匪浅，（1）我们在平时教学时，评价学生既要关注结果，也要关注评价过程，评价学生知识与能力的同时，要关注学生的情感体验与认知方式，这种评价过程对促进学生的素质发展具有十分重要意义。（2）在教学中，定性的描述的评价方式有利于树立学生学习的自信心，提高学习的兴趣，明确自己努力的方向，促进学习进一步的发展，同时也知道自己哪些方面存在不足，明确自己今后继续努力的方向。
陈晓华老师学习心得：
我参加了北师大版小学数学新课标新教材的培训，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识。对我今后如何践行课改理念，实现教学最优化起到了很好的指导作用。新教材编写特点突出以学生为主体的教学思想，精心设计了教材的实践活动。关注学生数学学习与社会生活的联系。注重学生的情感体验。重新研究知识之间的整合。加强数学学习与学生生活的联系，注重学生“学会学习”能力的培养。通过新课标、新教材的培训学习，更加使我认识到，作为一名数学教师，要想构建高效课堂，必须改变教师的教育方式，改变传统的教学方式。只有认真读懂教材，用心读懂学生，智慧地读懂课堂，才能构建充满活力的课堂。
阮毅迪老师学习心得：
3月3日，在学校教研组的组织下，我参加了线上北师大版小学数学六年级下册教材培训。通过这次培训学习，使我对北师大版数学教材特色有了深刻的了解。北师大版的教材是“情境+问题串”的形式，如何实现我们教师的教学关注点，如何让学生深度学习，如何渗透核心素养等等问题，朱老师都一一阐述，下面是我对本次培训的一点心得体会：1、读懂教材读懂教材，用好教材。每一句的提醒都值得我们深思。对教材的认识不能只停留在教学内容、教学重难点、教材处理等浅层理解。要多思考：老师教什么？学生学什么？除了知识技能，学生还能学到什么？每个单元知识基础是什么，在教材中地位是什么，做到心中有数。2、引导学生深度学习朱老师强调引导学生经历“有过程的学习”，实现“深度学习”。朱老师以一道题为例，题目：等腰三角形一个底角和顶角度数的比是1:2，这个三角形的底角是（）。考查了三个知识点：等腰三角形特征、三角形的内角和、比的运用。老师应要引领同学们观察思考，题目要考查的知识点是什么？梳理知识点，理解知识点之间的联系，会主动地深层思考。
3、重视知识结构化整合。
限于课时的分布,单元知识的分布,学生接受的知识都是碎片化,如何帮助学生重构知识,需要老师教学中进行"结构化"。让学生通过自主观察、实践、推理、归纳,打开思路,积极思考,体悟到数学知识间的关联。通过培训，我认识到，作为一名数学教师，只有吃透教材，熟练地掌握教材的编排，了解学生的实际，利用合理的方法，明确正确的目标，才能让学生积极主动地创造性地学习数学，提高学生的数学素养，体会数学的乐趣。
通过此次培训活动，教师们对数学教材有了更完整而深刻的认识，明确了自己今后教学方向。我们将继续深钻细研，以课程目标为导向，树立新思想，贱行新教法，努力打造优质高效课堂。
撰稿：各年级数学组
供图：各年级数学组
排版：龙彩芸
审核：苏建林 符张慧 彭锦锌