我们的学生，我们的老师，我们的未来。
我们的学生
所谓“差生”：
学习基础很差，厌学。
逃课逃学，打架，偷盗，抽烟，玩手机。
不服管教，顶撞老师。
行为习惯很差，有些甚至超出了学校管教范围。
这些被经常敲打的学生，在毕业前搂着老师的脖子，突然觉得心里很温暖。
省心的好学生：（凤毛麟角）
品行优良，学习态度端正，积极向上。
不稳定学生：（约占六分之一）
学习态度基本端正，但基础差，学习不主动，需要老师坚守加压才能提高。
绝大多数：
学习基础较差，品行端正，学习很努力，即便老师对其付出极大努力却成绩提升很难。
其实每位学生都很值得热爱，因为毕竟都是孩子！
教学相长，我们常以师者自居，但学生却教给了我们许多，让我们在悲伤和欢乐之中成长！
我们的老师
当初三班主任很累！
为了学生，再有脾气的班主任，都被消磨得失去梭角……虽然出离愤怒，但却丢不掉心中的执着与坚持！
也为了我们的学生，血气方刚的青年也会疲惫不堪！
为了学生，长期伏案工作直不起身板。
课间十分钟也不放过！
老师的身躯被试卷淹没……
瓶子里的插花也很应景！我们老师的青春写意都在其中……
我们的老师创造着神奇：
1.有化腐朽为神奇之功！
2.有鲁班的匠心！
“歪木头，端匠人”。不讲究原材料的质地和形状，只要经我们的老师之手，每位毕业生都有模有样。但过程很艰难，有些要千锤百炼，有些要和风细雨；有时要大刀阔斧，有时要精雕细琢……
3，有对工作绝对的执念！
4，绝大多数都是抗病的典范！
…
……
我们的未来
一个良好的心态
一个健康的身板
一份对学生的教育担当
一份对工作坚守的执念
一腔对教育事业的热情
一份铭刻在心的教育情怀
贴心寄语，献给我最可敬的同事：
我们用青春点燃了学生对生活的热情，
我们可能有愧于家庭，
有愧于自己的身体。
但作为一名教师，
无愧于学生，
我们就做到问心无愧！