三月春光无限好，贬低黄花分外香。春暖九州地、山樱协芬芳。沐浴着春的思考，怀着对教研的热忱，在这春意盎然的季节里，音乐组开启了第三次教研活动，如似锦繁花展芳菲。
首先音乐组全体音乐教师在何青老师的带领下一起解读第二学段音乐新课标，老师们在解读期间各抒己见，互相分享学习新的教学经验。
在新时代美育背景下，艺术新课标改革将以美育人、以美化人、以美培人的美育目标纳入了中小学教育及人才培养的全过程。感受美、欣赏美、表现美、创造美，丰富审美体验，学习和领会中华民族艺术精髓，增强中华民族自信心与自豪感，开拓了艺术视野。充分发挥艺术课程在培育学生审美和人文素养中的重要作用。
大家通过学习新课标，以理论指导实践，并形成新的教育见解，提升教师的教育科研平。此次课程改革与时俱进地更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。
杨主任讲，让艺术始终存在于我们的身边，耳濡目染，让学生们由此提高自身素质，这才是设立艺术教育的最终目标。我们想要通过校内艺术教育提升学生的艺术素养，离不开学校、教师以及学生的多方努力，相信在有了明确教学目标后，学生们能接受更加专业的艺术教育，提高自身的审美素质和艺术素养，为我国艺术教育发展书写崭新的篇章。
教育的最终目的不是传授已有的知识，把学生的创造力激发出来，学会发现并赏识学生的自主探索能力，是音乐课堂教学真正起到陶冶学生情操，达到以美育人的作用，作为音乐教师应将基础音乐知识和技能放在首位，更要引导学生爱上具有中国传统文化的歌曲。
通过学习，音乐组的老师们对新课程标准有了更完整而深刻的认识，进一步明确了今后的教学方向，也更加明晰了当前教育的发展形势及肩上的重任。今后，老师们将继续深入研读新课程标淮，力争打造更为高效的课堂，提升教学质量。
发展性是对当代音乐教育进行教学评价的基本出发点和归结点。在鼓励音乐创造的音乐教育的教学评价中，应当重视过程性评价，通过自评、他评、互评，使教学评价成为一个开放的体系。不仅总结教师教学、学生学习、教学管理等方面己经取得的成绩，找出存在问题，而且明确今后改进教学的方向和措施，从而有利于教师、学生、管理者的发展，发展他们的观念、知识、方法，尤其发展他们的创造性思维能力。音乐组教师按照新课标以学段整理了评价表。
音乐文化成果，不断充实课程教学内容，改进教学设施、教学模式、教学方法，使音乐教育成为一个发展的开放性系统，不断启迪和促进音乐教育者和受教育者双方的音乐创新能力和创造性思维能力的成长。
音乐课堂，“美”字当头。美，不仅应停留在音乐本身的审美，更应延伸到音乐背后的意味。相信新版课标：必将成为未来音乐教师驰骋课堂的“船桨”向着更美好的远方，乘风破浪、扬帆启航！
春已到，正是撸袖奋斗时，让我们统一思想、明确目标、加深责任、凝聚力量、共同学习、共同进步、扬帆起航！