为充分发挥名师引领、示范、辐射和带动作用，探索“双减”及新课标背景下初中化学课堂有效性教学,促进课堂教学提质增效。经研究，决定组织开展全县九年级化学学科毕业班教学暨张玉芳名师工作室专题研训活动。
【同课·异构】
【玄鸟至】
通过一个小实验，引入本节课内容——酸和碱，介绍初中化学常见的两酸两碱物理性质，通过氢氧化钠固体、浓硫酸、氧化钙的干燥原理，引入到酸碱的化学性质。让学生回顾相关性质选用可鉴别酸碱的药品，再通过实验、总结、归纳出酸和碱的通性，构建出知识网络。最后利用已构建好的知识网络，通过游戏的形式让学生书写化学方程式。
【雷乃发生】
通过生活实物展示，激发学生的兴趣和探究欲望，引发学生从化学角度思考成分及原理，提出问题，使学生在探究中掌握并总结物质鉴别的方法，以及对所探究的具体问题会科学地设计简单的实验方案。通过酸碱化学性质总结，培养优生总结知识的能力，培养中等生书写化学方程式的能力，使零散的化学性质系统化。
【始电】
初中化学张玉芳名师工作室成员茅仕叶老师在鸿图中学九年级（17）开课，他通过杯子中水的颜色变化来引出本节要巩固的酸碱知识。通过化学式书写来加深对酸和碱的认识，从宏观和微观角度认识酸的化学性质和化学方程式的书写，通过废水酸碱性的探究，巩固酸的通性，提高学生的实验操作能力和应用知识的水平。
【春分·习俗】
【送春牛】
大田鸿图中学陈朝阳老师以空杯生烟的魔术为导入，设置问题，提升学生学习积极性，引入本节课的相关知识点，通过四个活动展开教学：回顾两酸两碱——重贴标签——走迷宫，复习知识上条理清晰。有意识地增强学生归纳知识、获取知识的能力，有目的的培养学生对模型的应用能力和推导能力。通过物质的鉴别，学生们积极思考，设计实验方案，并对之评价。对教学内容进行结构化梳理，对综合反应的微观实质进行再梳理，渗透“物质观”和“微粒观”学科视角，将真实存在却看不见的事实可视化。教学中讲练结合，通过习题解决学生的障碍点，整个过程以学生为主体，大量举例，步步引导，以评促学，充分体现了“教——学——评”一体化的教学设计。注重培养学生分解和提取问题，为学生的应试做好了铺垫。
【吃香菜】
工作室领衔人、大田五中张玉芳老师带来专题讲座《基于新课标理解的初中化学跨学科实践探索》。张老师结合初中化学新课标从跨学科的内涵、关键特征、功能价值、活动分类等方面进行全面的解读，同时结合团队参加2022年福建省实验说课比赛项目对跨学科的设计思路和有效途径进行分析，并提出实施建议，倡导在座的老师基于实际问题解决的需要，合理设计并开展项目式实践活动，同时从多主体、多形式、多角度进行评价，充分发挥跨学科实践活动的育人功能。张老师的讲座内容深入浅出，启发性强，为一线老师在今后的跨学科实践教学指明了方向。