书是获取知识的渠道,提高人素质的有效途径,亦是涵养静气的摇篮。为提高教师阅读能力,提升教师业务素养,3月2日综合2组在录播室进行读书分享会。
首先,温联金主任分享卢梭的《爱弥儿》, 在书中,卢梭提出了“自然教育”的主张,并假设了一个教育对象——爱弥儿。全书共分为5卷。每一卷的儿童年龄都各不相同,并根据儿童的年龄总结出了相应的教育原则和内容。作为一名教育工作者应该培养学生兴趣爱好,找到合适的教育方法,养成良好的行为习惯。
陈华博副主任分享了《活着》
李琨鹏英国作家 克莱儿·麦克福尔《摆渡人》
书是获取知识的渠道,提高人素质的有效途径,亦是涵养静气的摇篮。为提高教师阅读能力,提升教师业务素养,3月2日综合2组在录播室进行读书分享会。
首先,温联金主任分享卢梭的《爱弥儿》, 在书中,卢梭提出了“自然教育”的主张,并假设了一个教育对象——爱弥儿。全书共分为5卷。每一卷的儿童年龄都各不相同,并根据儿童的年龄总结出了相应的教育原则和内容。作为一名教育工作者应该培养学生兴趣爱好,找到合适的教育方法,养成良好的行为习惯。
陈华博副主任分享了《活着》
李琨鹏英国作家 克莱儿·麦克福尔《摆渡人》