为加强常规教学管理，强化质量意识，规范教育教学行为，树立踏实敬业、乐于奉献的先进典型，总结和推广成功的教育教学经验，同时发现问题，整改不足，根据学校工作计划，定于2023年3月2日进行第一次教学常规检查。
本次检查从听课本、学生作业本、理论学习笔记本进行开展。
听课记录
教师总体听课情况较好从以下几点充分展现：
1、绝大部分老师能积极参加听评课活动，能做到边听、边思考、边记录，听课数量足。
2、大部分老师的听课记录书写工整，详细具体，且对上课老师的教学情况用红笔在一旁提出有针对性的教学建议，及时地对教学过程进行评价，总体评价也很到位。
存在的问题及建议：
有教师在听课记录时记录过少，没有做到重点批注，给出的评价即建议不够充分，听课是一个取长补短的过程，只有认真听了才能从中获取优异的知识，从而更好在提高自身的教学。
优秀作业批改
从作业抽查过程中，看到教师们积极响应了国家教育“双减”政策，作业布置规范，内容科学、适量。学生书写认真，教师批阅及时细致，能从正确率和书写两方面进行评价。有日期、有评分、有纠错订正，有鼓励性评语，从作业批改中看出老师们的认真负责以及对孩子良好学习习惯的关注。
作业检查中存在一些问题，主要表现在：
1、个别学生字迹潦草，教师应加强学生规范书写，部分学生作业出现错误没有及时改正在情况。
2、要注重学生学习习惯的培养，指导学生规范书写和卷面整洁。 各个年段都需加强单词的规范书写程度，特别是中段学困生的书写指导。
理论学习笔记本
改进措施
1.老师们平时要加强学习，要把“德育教育”、“双减”政策与“五项管理”的理念运用到教学实践中。
2.作业题量要进行筛选、优化，减少机械重复的作业。
3.要求学生作业书写工整，格式美观，培养学生良好的书写习惯。
4.每课的作业批改要有等级与日期。
教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师的本职工作。通过教学常规的检查，可以找出不足，同时也是互相学习和交流的机会。学校将进一步落实“双减”政策，以检促教、减负增效，切实提升教育教学质量。
撰稿：李文霞
编辑：欧阳月琴
审核：谭子燕