和初春一起
草木抽芽，共盼芬芳
向美而生 奔向明媚
和榜样一同
增技进能，精益求精
向优而行 共赴卓越
为了更好地发挥骨干教师的示范引领作用，进一步促进学校教师专业水平和教育实践能力的提升，实现教育教学优质资源的共享。根据学校教导处安排，中宁县第十小学于2月27日——3月6日开展了为期两周的骨干教师示范观摩交流研讨活动。
本次骨干教师示范课分别由语、数、英，三个组别的12位骨干教师承担。课前，骨干教师们准备充分，以团队协作，全身心投入，以有效的教学设计，娴熟的教学技艺，丰富的教学经验为全校教师奉献出一堂堂高水平的示范课。每一节示范课都有鲜明的学科特性，但也不乏教学的共性，尤其是在引导学生、教学环节与问题设置、课堂结构等方面，骨干教师出色的课堂驾驭能力和丰富的教学经验给我们带来了一场令人难忘的教学盛宴。
No1.田柯老师 《四个太阳》
田柯老师语言充满亲和力，课堂氛围活泼且有序，在讲授过程中，注重循序渐进地引导学生，课堂点评语言丰富，能够做到因材施教，针对不同的学生指出其存在的问题或给予鼓励，是一堂环节完整、内容充实、充满活力的语文课。
No2.王静老师 《操场上》
王静老师执教的识字课《操场上》，整堂课环环相扣，思路清晰，师生默契的配合。扎实的教学功底和高超的课堂驾驭能力令所有听课教师称赞。课堂上，王老师通过“读、说、看、做、猜、用”等方式进行识字，充分调动了学生的多种感官，由扶到放，充分激发了学生的学习兴趣，提高了识字效率。
No3.王莉娟老师 《亡羊补牢》
王莉娟老师执教的是二年级下册的一则寓言故事《亡羊补牢》。教学时，王老师以寓言故事导入，深入浅出的引出了什么是寓言。通过创设生活情境，结合学生的生活实际，引导学生回忆并分享生活中“亡羊补牢，为时不晚”的事例，让学生深刻体会寓言的寓意，每个孩子都有不同的收获！
No4.王华老师 《匆匆》
《匆匆》一课，王华老师引导学生借助自己的生活体验对语言文字自我解读，自我理解，用心灵去感悟作者的情感，特别是让孩子回想小学六年来的校园生活匆匆而过，更是唤起了学生的情感体验！
No5.光旭晶老师 《自相矛盾》
《自相矛盾》是部编版第六单元的第一篇课文。光旭晶老师立足于文本，立足学生实际，抓单元要素和课后练习训练重点设计教学环节，通过引导学生初读，读正确；再读，疏通文意；升华读，悟道理；联系实际拓展延伸，训练文言文的学习能力。教学环节循序渐进，环环相扣。
No6.祁芳老师 《那个星期天》
祁芳老师执教的《那个星期天》，紧扣课文主线，抓关键词、品味句子，巧妙地理清了文章的脉络，同时又给予学生个性化地朗读时间，创设合作交流的时间，激发学生的学习热情，这样的课是高效的、扎实的。
No7.王小春老师 《田忌赛马》
王小春老师将“了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解”的单元目标贯穿教学始终，采用“读、练、思、演、品”等教学手段，突出重点，突破难点，引导学生进行趣味朗读，使学生在轻松愉快的氛围中去感悟，去获得知识。
No1.孙丹老师 《年月日》
孙丹老师执教的是三年级下册数学《年 月 日》。课堂上孙老师调动学生已有的生活经验，在实践操作中让学生有充分的时间整理、观察、发现有关大月、小月等知识形成的过程，这样既丰富了已有的经验，又沟通了新旧知识的联系，加深了数学与生活的联系，拓宽了学生对年月日的感性认识，加深了学生对知识的理解。
No2.李丹老师 《圆柱的体积》
李丹老师执教的是六年级下册《圆柱的体积》。李老师指导学生运用圆柱体积的计算公式解决生活中的实际问题，真正做到了数学源于生活，用于生活！
No3.徐文萍老师 《三角形的三边关系》
在教学《三角形的三边关系》这一内容时，徐文萍老师精心设计一系列操作活动，鼓励学生动手动脑，在做中发现，在做中体验，在做中感悟，让做与思彼此交融，相互支撑，相得益彰，构建课堂的精彩。
No1 王艳老师 《Robots will do everything》
王艳老师讲授的是Module3 Unit1 Robots will do everything.课堂以robot为中心词展开，分别从can,will,以及won't三个方面深入学习了关于robot的内容。整堂课结构完整，脉络清晰，运用思维导图加以总结。设置的课堂游戏，极大地提高了学生学习兴趣，活跃度高，参与性强。
No2. 安婷杰老师 《Do you like meat？》
安婷杰老师课前准备充分，寓教于乐。做游戏、上台表演等课堂活动充分激发了学生的学习兴趣，又有效衔接了新旧知识。学生在教师充分的引导下认真思考，积极讨论。在丰富而又合理的教学活动中、愉快的学习氛围下，孩子们灵活掌握知识，取得了较好的教学效果。
“见贤而思齐焉，见不贤而内自省也”。此次骨干教师示范课活动，学校精心安排，校领导高度重视，全程参与。教师们跨年级、跨学科积极听课，认真记录。课后，语、数、英教师分别进行了集体研讨，授课教师从得、失、改三方面进行说课、反思，主评教师们从“教学目标的设计与达成、教学内容的呈现与传递、教学方法的运用与效果、学生参与的广度与深度、学科素养的培养与提升”等方面做出了全面细致的点评与探讨。对各位授课教师的亮点给予了肯定，同时也提出了宝贵的意见和建议！
一路耕耘一路歌，且迎风雨且徐行。骨干教师示范课的开展，既为骨干教师提供了展示的平台，也为全体教师提供了互研互学、交流研讨的机会，特别是为青年教师和新入职教师起到了很好的示范引领作用，真正营造了“骨干示范，以研促教”的浓厚学习氛围，使我校教育教学向高质量发展更进一步。
图文编辑：李丽
初 审：朱辉
终 审：尚军