落实单元语文要素是部编本中高年级教学核心所在。日常中每一篇课文的教学，每一单元的教学都围绕着“落实单元语文”展开。考虑到特殊单元（阅读策略单元、习作单元）如何在落实语文要素的难度，要进行典型个案研究。在研究过程中，要关注学生的学习兴趣，针对不同学校的教学环境，不同学段学生的学习目标和要求，有重点地予以突破，加强集中研讨，提高研究效益。
为了落实部编本教材中高年级语文要素，我校于2023年10月13日开展“落实部编本教材中高年级语文要素的实践研究”主题教研活动。本次活动特邀文昌市教育研究培训中心小学教研室黄艳副主任，迈号中心小学陈丽君教研员，潭牛中心小学陈珍教研员为指导专家。
一、课堂观摩活动
上午第一节课观摩唐莉老师所授的五年级上册语文第10课《猎人海力布》
上午第二节课观摩王畅老师所授的六年级上册语文第10课《我的战友邱少云》
二、观摩交流活动
根据课例，围绕“落实部编本教材中高年级语文要素的实践研究”主题展开交流。落实部编本教材中高年级语文要素的实践研究》以“落实单元语文要素”为研究核心，从普通单元、习作单元、阅读策略单元等教材板块探索教学策略，形成“解读语文要素——查找要素分布——分步实施要素——有效落实要素”单元教学模式。课题围绕“落实单元语文要素”进行分项研究，对统编本教材的语文要素落实存在的问题及解决的策略进行系统的思考和研究，解决一线教师解读和使用教材的困惑点，依据问题出发，研究也是围绕解决问题的核心展开。该课题十分符合我校的需求。相信通过该课题在我校的实施和开展，能让我校老师们备课有思路有依据；在教学普通单元、习作单元、阅读策略单元等教材板块有方法和策略；能解决一线教师解读和使用教材的困惑点，对教材的编排意图把握得更加准确；还能了解单元组合中各个教学内容的逻辑关系，同时转变教师教学观念，努力做到从教课文到教语文的理念转变，从而提高备课上课的能力，提高教学效率。
三、专家引领
课题团队专家主持人黄艳老师结合两节课例展开解析，分别指出两节在落实语文要素中的实效性和不足之处。黄主任提出落实单元语文要素是部编本中高年级教学核心所在。日常中每一篇课文的教学，每一单元的教学都围绕着“落实单元语文”展开。考虑到特殊单元（阅读策略单元、习作单元）如何在落实语文要素的难度，要进行典型个案研究。在研究过程中，要关注学生的学习兴趣，针对不同学校的教学环境，不同学段学生的学习目标和要求，有重点地予以突破，加强集中研讨，提高研究效益。