过一种幸福充实的教育生活
东营市河口区第一中学 杨婷婷
昨天参加苑国强班主任工作室读书沙龙时，苑主任给我们每人发了一本张万祥老师主编的《班主任专业成长的途径》一书，今天早读我捧着一本新书来到班级，伴着学生的朗朗读书声我开始了阅读。
在我刚踏上工作岗位时就读过张万祥老师的书，那时感觉受益匪浅，但是慢慢的自己整天沉溺于日常工作、学生管理，每天忙忙碌碌，离书越来越远，焦虑越来越多，迷惑越来越多……非常幸运加入工作室，让我重启读书生涯，看着一行行文字，追随着名师的成长之路，也让我少了工作中的迷茫和焦虑。书中杨兵老师指出了班主任专业成长的路径：与书籍为友，与名师为友，与同行为友，我深以为然。
朱永新老师说“过一种幸福完整的教育生活”，而我想“说过一种幸福充实的教育生活”，工作九年，班主任三年，日子一天天波澜不惊的度过，没有了当初对教育工作的热情和新奇，更多的是沉稳和思考，所以当看到第一辑“摸着五颜六色的石头过河”中一篇篇教育案例时，似乎就是在回顾自己初入职场，初当班主任时的经历，在读冯婉迪老师的案例时甚至泪流满面，那个满怀期待却遭到现实一次次打击的老师形象似乎就是自己，我也曾一度找不到教育的幸福感所在，直到做了班主任，成为49个学生的“杨妈妈”，才让我再次对教育充满激情。
幸福是看到班里的学生们成绩进步，团结奋进；幸福是看到学生运动会拼尽全力赢得的荣誉；幸福是即使是班里最调皮的学生，他也知道在校园里采摘的野杏第一个送给班主任尝尝；幸福是阳康后进班时响起雷鸣般的掌声；幸福是学生对我的知寒问暖和家长的理解配合……回忆那一件件小事，心中感到一阵暖意。班主任工作确实很累很辛苦，但是当班主任的幸福感也是普通老师体会不到的。面对着这群可爱的孩子，我想他们是我不断前进的动力。工作虽累虽苦，但我依然想精进自己，身体力行，因为我始终相信“成长自己是教学孩子最近的路”。