《幼儿园工作规程》指出：
1、幼儿园和小学应当密切联系，相互配合，注意两个教育的相互衔接。
2、是幼儿学习和生活中一次重要的过渡和转换能够顺利的进行角色转换。
3、为适应小学生活奠定良好基础。
“小学化”：
其典型特点是教师的教育行为中存在着违
背幼儿身心发展规律的现象，幼儿失去了
学习的主动性和积极性，失去了应有的自
由，教育过程失去了应有的趣味和快乐。
对大班孩子的家长而言，如何让孩子顺利从幼儿园过渡到小学是目前最有关心的话题。眼看孩子还有几个月就要上小学了，怎样引导大班幼儿做好进入小学的心理准备和知识储备，顺利地从幼儿园过渡到小学，是摆在幼儿园教师工作的首位。
为做好幼小衔接工作，寻找幼儿园与小学合作的有效对接点，共同帮助大班幼儿从心理、学习及生活习惯、知识与能力等方面尽快向小学生的发展需求过渡，我园联合沙河站镇中心小学共同举办了以“幼小梦幻联动，携手奔你而来”为主题的幼小衔接座谈会，就幼小衔接工作进行了深入的探讨。
什么是幼儿园小学化
幼儿教育小学化是指幼儿教育的管理、教学模式及内容偏重于小学阶段，注重了知识的传授而没有关注幼儿的生理及心理发展。它强调向幼儿“灌输”知识，忽视幼儿在游戏中的主动的、探索性的学习，忽视了创造力、想象力、思维能力等多种能力的全面开发。这种教育违背了幼儿身心发展的特点，带来了很大的负面影响。
幼儿教育小学化，扼杀了幼儿的天性，强行转变幼儿的思维方式、思维逻辑和行为准则，不利于幼儿进入小学后学习兴趣的培养。
小学化危害有多大
1.违背教育和孩子成长规律
幼儿园小学化是把小学的内容提前给孩子学习，而这些内容基本都高于孩子认知、思维、动作发展的水平，这种拔苗助长的方式只能有碍于孩子发展。
2.造成孩子在幼儿期就开始厌学
孩子在幼儿园就应付出大量的任务，诸如写字、算术、抄写等，没有太多时间玩游戏，这些经历只能使孩子提前厌学。
3、夺去了孩子欢乐幸福的童年
孩子的童年应该在游戏中成长，在游戏中学习，游戏中充满了他们的欢声笑语，游戏中弥漫着他们的成长足迹。对孩子来说，这就是最大的幸福。而成人不能因为一己私利而夺走孩子的幸福。
4、刮起家长盲目竞争的歪风
为了“赢在起跑线上”，家长争相把孩子送进教学味浓的幼儿园。一些幼儿园为了吸引生源，也投家长所好，走上幼儿教育小学化之路。作为家长，我们需要知道幼儿园教育应该给孩子什么，而不能向老师提出违背教育规律的要求。
5.让孩子失去幸福感
儿童教育专家卢勤痛心疾首地说:“我们很多家长和老师把仙女和王子赶出孩子童年的社会，让他们从小就学算术和语文。早教如果没有正确的航向，将摧残孩子的童年。
6.影响孩子的全面发展
幼儿教育小学化问题已引起政府高度关注。教育规划纲要强调，学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义。遵循幼儿身心发展规律，坚持科学保教方法，
保障幼儿快乐健康成长。
幼儿园的课程活动以游戏为主，结合五大领域活动，充分发挥孩子的天性，让孩子在游戏中学习，在游戏中发展能力。相信段泊岚中心幼儿园会实践文件精神，让孩子拥有美好的童年生活！
无论从哪个角度看，幼儿教育“小学化”都是错误的、不可取的。为此，家长们就要清楚地认识到孩子在幼儿园应该接受怎样的教育。幼儿园的教学内容和教学要求：那就是幼儿园要让孩子在各种游戏中完成其学习任务，并在保育教育并重的基础上保证幼儿的语言表达力，空间想像力，社会交往能力，自我保护能力和创造力均得到充分的发展和锻炼。幼儿教育绝不是让幼儿写几个字算几道题那么简单，幼儿园应给幼儿培养出其人生发展所需要的诚心、礼貌、爱心、乐观、坚强、自信、宽容等良好习惯，为幼儿今后的成功发展奠定基础。