为了更好地学习课标和省纲，进一步落实课堂教学转型，完成浙江省余立峰网络名师工作室基于课堂教学转型的课例分析报告，2023年3月3-4日丽水市项亮宏名师工作室举行“课堂教学转型”的课例研讨活动。本次活动分两部分组成。第一部分为参加丽水市直学校“约课”系列研讨活动，第二部分为课例分析和教学设计重构。
教以共进，研以致远。2023年3月2日，丽水市直属学校“约课”系列研讨活动在华东师范大学附属丽水学校举行，丽水市体育教研员胡伟老师、项亮宏名师工作室、李伟“名作工作室”及市直属学校全体体育教师参与本次活动。
一、运动展示
“悦动平台”是华师丽水实施校本课程的运动空间。吴昕洲老师进行运动平台展示，带领学生进行慢跑热身、动态拉伸以达到神经激活的目的，随后闯关各个关卡，促进全身机能发展，提高身体协调能力和逻辑思维能力，最后通过半蹲姿态搬运轮胎再次刺激心率。通过悦动平台项目，华师丽水将建立分级分段的体育运动体系以及相应评价标准，形成校本课程。
队列展示
队列展示视频
初中部大课间展示
二、课堂实录
第一节课是陈星宇老师执教《多种形式的走动拍球练习方法》。本课设计了篮球积分挑战赛的情境，引导学生在游戏中进行走动拍球，加强了课堂的趣味性和引导性；通过小组合作巩固练习技术动作，最后运球小比赛把课堂推向高潮。学生们积极参与其中，在各项任务中勇于表现自己，最后评出全明星小队，激发了对球类运动的兴趣，为今后的学习打下了基础。
第二堂课是钟浩南老师的《持球交叉步突破》，本课坚持“以人为本”、“健康第一”理念，加强课程内容整体设计，以主体参与为主要策略，以身体练习为主要手段，增强学生的篮球技术。本节课通过分组练习、游戏与比赛的方式，帮助学生掌握持球交叉步突破的技术方法，提高控球能力，同时发展协调、力量、速度、灵敏等体能，激发学生的运动兴趣，帮助学生获得成功的喜悦。
三、模拟课堂、说课研讨
下午的活动由丽水中学体育教研组组长周红老师主持，主题为基于“双新”课标背景下课堂教学转型的教学研讨。
首先，华东师范大学附属丽水学校徐建春副校长对所有参加活动的教师表示诚挚的欢迎和感谢。徐校长介绍了我校“向未来生长”的办学理念，围绕着“培养什么样的学生”、“培养什么样的教师”展开阐述，重点推介了我校的特色课程，并指出“双减”背景下体育教研团队亟需加快课堂转型，教学课堂提质增效，推进学科“双新”育人。
首先是叶豪轩老师的模拟课堂《双手头上掷远技术及体能练习》从纲要出发，基于“学会、勤练、常赛”，从学练三个一入手，以技术、体能、运用三个维度构建课时教学计划。课堂注重面向全体学生，尊重学生的主体地位和个体差异，通过“赤壁之战”情景，采用问题式、合作式等多种教学方法，引导学生解决问题，并通过比赛和游戏多元评价学生的学习状况，营造积极参与、互帮互学、主动学练的氛围，培养学生自主学习能力，发展学生体育学科核心素养。
第二个登场的是施利威老师的模拟课堂《丛林历险记——障碍跑》通过“桃花桃花开几朵”的游戏带入热身部分，全体同学都要“奖励”热身运动，之后通过“转过山洞”“跨过小河”“绕过小树林”让学生尝试性练习；施利威老师讲解本节课的重难点，并让学生自由组合障碍物，体现教学的思维化和团队协作能力。
严陈杰老师的说课《跨学科主题学习——实心球项目投掷原理的学练》从设计理念、教学分析、教学过程三个角度进行说课。严老师基于体育与健康新课程标准对课堂进行设计，让同学们进行分组探究、分组训练、分组评价，充分体现了新课标教学方式从“以知识与技能为本”向“以学生发展为本”的转变。
周畅老师的《简单助跑跳跃》基于新课程标准理念，采用小组学练的形式开展问题链学习，引导学生合作共学解决真实情景中的问题。本节课单一练习采用了助跑跳上跳箱，并在组合练习中采用该动作与收腹跳、直腿跳、跨步跳等发展助跑跳跃能力的动作进行，帮助学生掌握腿部蹬地发力技巧，关注学生技能学习的同时发挥体育的育人功能。
刘祖海老师的《双手掷远技术》以做出背弓、掌握上下肢用力顺序为关键问题，设计专项性准备活动、单一及组合练习、近距离传接实心球、双手前抛实心球、双手后抛实心球解决学生背弓与正确的发力顺序，通过小组讨论学习蹬地协调发力和充分的背弓姿势，并设计星级奖励，使学生主动思考技术动作要求并和同伴进行互评，体现了新课改下的从知识与技能到以学生为主体的课堂转型。
四、名师点评
项亮宏老师指出，单元设计要注重在技术、体能、运用三个维度进行展开。在技术方面，单元课时要互通，前一堂课的组合与游戏可作为下一课时的单一练习；在体能方面，要注重教学单元内课时的划分，需要降低技术难度让学生用已会动作去发展体能的练习，使学生更快地掌握；在运用方面，练习与技术都是服务于生活、服务于实战，在实际单元计划设计中要有一定比例课时让学生将已学内容转化为实战及生活中的运用；课堂要转型，结合学情、以学定教，要以学生为中心，注重抓学生“学什么—怎么学—学得怎样”，把课堂还给学生，让学生学会主动思考与分析。
胡伟老师首先对2023年学校体育工作进行部署，需建立正确的目标体系，对“想得到的风景”（育人目标）、“看得见的风景”（课程标准）、“走得到的景点”（教学目标）有清晰的认识，明确重点，内容具体；在设计教学过程方面，需根据学生发展实际、内容功能、场地器材等灵活设计；在新课标方面，要严把“课堂教学七个一”、“课堂四个转型”及“课堂四个变革”，单元教学要在层层递进中串联起来，淡化技术规格，让学生的欢声笑语充满课堂，让学生自由练习，自主思考，在学练过程中使学生认知专业化，回归学科育人。
第二天本工作室成员以及青田县李伟名师工作室成员来到松阳职业中等专业学校举行基于“课堂教学转型”课例研讨活动。开幕式上松阳职高潘红枫副校长致欢迎词，她对大家的到来表示热烈的欢迎并简单地介绍了学校的历史和发展理念等。
松阳县体育教研员周晓军老师向大家介绍松阳体育教研工作。周老师围绕课堂教学转型展开介绍了松阳县在“学、练、赛（评）”中的一些做法，还就球类教学的形式和评价方法提出了独到的见解。
随后我们采用视频连线的方式，与省赛课例授课教师王世荣开展在线研讨。王老师从课的设计理念、上课、课后反思几个方面进行介绍，从教学转型角度为我们深刻地剖析了这堂排球课。
随后就是工作室导师浙江省特级教师、正高级教师项亮宏组织开展后续的活动。
一、课例分析与评价
项老师把大家作了一个分组，针对课例从客观评价、内容结构化、教学问题化、组织小组化、评价精准化五个维度进行小组分析研讨，最后需要得出结论形成报告分组上台阐述。
各组进行激烈的探讨，气氛火热
各组长代表本组上台阐述课例分析报告
二、教学设计的重构
下午针对前面的课堂教学转型“四化”分析，分组进行教学设计的重构，从单元计划设计到课时计划设计，大家头脑风暴，各抒己见，将本次活动推向了高潮。
通过本次两个阶段活动的开展，我们对课堂教学转型中的“四化”有了更深入的了解，对新课标理念有了更深层次的解读。后期我们还会将重构的教学设计以课堂实录的形式再次呈现出来，逐步完善，按时完成浙江省余立峰网络名师工作室基于课堂教学转型的课例分析报告。