根据《3到6岁儿童学习与发展指南》教学纲要对各阶段幼儿的教学要求，为了让孩子们在游戏指导过程中得以应有的日常知识，丰富孩子知识积累过程中的快乐，让孩子在学中玩，玩中学，将教育事业发展水平达到事半功倍的教学效果，我组于2023年3月2日下午五点过十分在中一班集体开展了教研活动，本次教研活动从以下几个方面进行展开，内容囊括了教学反思、民间游戏的融入、“三八”节爱国诗词的朗诵培训，下面我就各环节做详细的说明：
教学反思：
反思原为唯心主义哲学概念，只对思想本身进行反复思索，后来泛指对某些事物或者过程的重新回忆和认识，那么，幼师的教学过程反思，则指他们在活动过程和游戏开展中的回忆，可以有效起到弥补授课过程中的不足，能让教学永远充满改革与创新色彩，也让教学永远处于一种科学合理的理智状态之中，本次教研，老师们主要对歌唱活动“大家来看灯”进行教学反思，大家老师都认为歌曲形象生动，旋律优美，但由于歌词内容太多，幼儿不太容易记住，而在授课过程中又不可能反复教唱，这样会显得枯燥乏味，于是，组长龚尚梅老师讲到：“将民间游戏“绳子的玩法”融入到音乐活动中，使之在游戏中一遍遍感受音乐旋律，其方法是：让幼儿两两手拉绳子在前奏处准备，歌曲开始时，邀请不同的人来看灯，或者邀请同样的人看不同的灯，玩的时候在小结末尾，单数的人钻进双数人的绳子中做一个小结的动作，而后在后一小节的句未呢，又钻出来做一个小节的动作后还原”，这样的游戏，既让幼儿大胆创编歌词，又在歌唱时玩到了游戏，动中有静，静中有动，在情境中导入，在导入后进行，在进行中结束，这刚好恰到好处，让我们随时做到“课前三思，课后三想”，由失误反思到开展，由现象反思到本质，由本质反思到集体。做新一代的幼儿教师。
民间游戏融入园本课程：
民间游戏是传统文化中的组成部分，其具有独特的魅力和价值，对幼儿的身心发展具有较好的促进作用，同时也具有传承民族文化的特点，民间游戏来自于劳动人民的生活，贴近自然和生活，他是幼儿园可以利用的优秀资源，那么好的素材，我们是否应该充分挖掘民间游戏资源来丰富本园活动内容？以便更好地促进幼儿身心的全面发展，本次教研活动，我们就民间传统游戏“翻花绳”融入语言活动中进行了分析，以前我们的玩法是两个小朋友或单人玩翻花绳，它没有形象直观的儿歌加以说明，这样只单纯的好玩，但意义还应该更加深远，于是，我们将单人玩的翻花绳编成了儿歌，让孩子们在学会儿歌的基础上去理解每一步的意义，最后边念儿歌边配上翻花绳步骤，幼儿更容易学会，也理解了每一步配上儿歌的含义，如翻朵“蒲公英”，我们可以说：“一粒小种子；吐出小嫩芽；长呀长，长呀长；长出花骨朵；风儿轻轻吹；变成蒲公英；呼呼飞上天。”而双人玩的翻花绳，我们则配上的是：“甲：翻花绳，绕上手指打好结；乙：拉住线，勾出形，翻的花样真逗人；甲：你翻一个大鸡爪，我翻面条一根根；乙：你翻一张大鱼网，我翻一个洗澡盆；甲：你翻飞机降落伞，我翻剪刀和花瓶；乙：翻呀翻，翻花瓶，赛赛我们的巧手艺”，这些形象生动的儿歌，足以让孩子们学会超难的动作，使枯燥的游戏更加有趣味，形象直观中学会掌握，让幼儿动静交替，一目了然，配合着童谣，具有较为深厚的历史文化气息，通过民间游戏让幼儿学习民间典故和历史知识，并且帮助幼儿逐渐形成正确的人生价值观，有利于他们综合能力的全面提高和培养，也能更有效地促进教师对幼儿德智体美劳的全面教学。
爱国诗词朗诵的培训：
为了让老师们把作品的思想感情准确地表现出来，使听众与自己同喜同悲同呼吸，于是在此次教研活动，我们已对老师们进行了培训，我根据每位老师的声音基调，将其分成四个组，由分到总的形式，最后插入与主题相符合的歌曲，唱出歌曲首两句歌词，然后结束，让观众沉浸在想象中，让爱国之情再次得以升华，祖国用伤痕累累的乳房喂养了迷茫的我们、深思的我们、沸腾的我们，我们爱你，中国。
总之，此次的教研活动，老师们积极参与，认真做好记录，也都各自发挥了自己的想法，希望我们在春天开始，在秋天结果，在反思中提高，在回忆中感受乐趣，在朗诵中得以升华，用爱播撒爱的明天，让我们共同期待下次教研活动的开展。