——校本应用考核的编制与指导及“双减”背景下信息技术推动课堂增效提质
为提升州级指导团队的政策理解能力和培训指导能力，有效支持学校整体推进信息技术2.0能力提升工程，促进信息技术与教育教学深度融合，全面提高学校信息化教育教学水平。2023年3月4日，在青海省教育厅、中国教师研修网、北京百年树人远程教育有限公司和全国中小学教师继续教育网的共同组织下，完成了信息技术应用能力提升工程2.0州级指导团队线下集中面授培训。
今天的培训，邀请了西北师范大学教育技术学院蔡旻君副教授、教育学博士、硕士生导师和兰州市第八十一中学信息中心白云主任、甘肃省教育信息化研究员、教科院特聘教研员、骨干教师两位专家就《校本应用考核的编制与指导》、《“双减”背景下信息技术推动课堂增效提质》展开专题讲座、经验分享和案例研讨。
蔡旻君副教授以教育部教师工作司关于印发《全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0校本应用考核指南》的通知（教师司函﹝2021﹞21号）考核内容“从过程与成果两方面进行，包括学校‘整校推进’实施成效考核和教师信息化教育教学能力提升考核”的解读，引出问题“为什么考核？考核什么？怎样考核？”。随后就《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》（教师﹝2019﹞1号）中九项措施第九条“构建成果导向、全程监测评价体系”和组织保障中第三要求“落实经费保障”的解析，从信息技术校本应用考核的内容指标、指标编制的方法、考核的一般步骤和考核需要注意事项四个方面专题讲座和经验分享。最后强调，“评价最重要的意图不是为了证明，而是为了改进，通过评价要有获利”。切忌“评价标准，大事化小点；评价方法，小题大做。”
白云主任以短视频“变”“挑战”告诉我们当今信息化时代，要与时俱进，紧跟时代步伐，引出“双减”政策的出台，并从“减负”从课堂变革开始、信息技术在教学中的作用、运用信息技术进行教学注意的问题和运用信息技术优化课堂教学等四方面展开专题研讨。授课过程中以实用工具和实例诠释了教师应用信息技术在教学课堂中的作用、提升教师信息素养养成意识、培养6种能力提升信息素养，告诫教师在信息技术环境下上好一节课必须做到“发于心、正于理、变于术、始于行、成于恒”。
蔡旻君副教授与学员交流
白云主任与学员
通过今天的培训，明确了州级指导团队负责落实各学校能力提升2.0 “整校推进”工作目标任务。明白了信息技术环境下怎样提高教师的信息素养、信息化应用能力，怎样优化课堂，深度融合、实现高效课堂。同时，为各学校制定信息化发展规划、校本研修主题、组织校本应用考核评价、信息技术推动课堂增效提质发挥实质作用，也让参训教师对提升信息化发展规划和信息化指导能力、学校信息信息技术应用能力提升工程2.0的推进和实施有了更深层次的认识。
学员聆听专题讲座
学员代表总结——谈一天的收获