腹有诗书气自华，最是书香能致远。一个优秀的老师，一定是一个学习型、研究型的教师。平时多读书，才能适应教育的不断发展。
上海教育出版社《小学数学教师》编辑部呈现的新经典作品《小学数学教材中的大道理》（作者：华东师大张奠宙教授等）。这是一本对 小学数学核心概念的理解与教学进行深入探讨的文集。全文对小学数学教材中28个重要概念，分别按“原始文稿”、“一线回声”及“数方夜谈”等三个维度进行阐述和交流，集大学教授、教研员、一线教师于视野观点于一体，既有教授的精辟理论，又有一线教师的具体实践，还有教研员的精要点拔，很适合数学教研员、一线数学教师研修学习。
本书直面教学中的两个基本问题——“教什么”和“如何教”，用平易近人的对话，打磨的教学实录、教学反思来剖析教材中易混淆、易忽视甚至易错的概念，以现代数学观点与批判性视角对现行教材内容编排进行评述，不仅内容纵向比较，还横向的比较不同版本的教材，甚至不同国家的教材编排，对每一个课题剖析得都很精彩，既有理论的高度，又有实践的深度，不仅对一线教师理解教材具有启发作用，更对推进小学数学教材建设作出深入思考。
授人以鱼不如授人以渔，《小学数学教材中的大道理》一书不仅成为了众多小数老师的床头书、工具书，但我觉得他更重要的价值是指导教师如何自主的研究教材，吃透教案。追本溯源，寻找到知识的原由是钻研教材的关键。对比多版本教材，甚至其他地区、国家教学方法，体会教材设计的用意。要敢于对教材提出质疑，对经典教学设计提出质疑。系统掌握知识结构，上位教学，做好中小学的衔接！
希望老师们能够静下心来好好学习，真正做到学有所获！