针对如何有效提升"双减"下的课堂教学，托克逊县郭勒布依乡开斯克尔学校根据实际情况，制定了领导和中层包班包年级制度，并且制定了具体实施方案。
“包班包年级制度”指的是以年级和班级为单位，学校班子成员的各位领导每人负责协助班主任和任课教师管理一个班级，有一名中层干部负责协助一个年级的管理工作。这种管理方式打破了传统的班主任包班制度，更加深入全面地解学生，每位领导每周会指定观察一两名学生，通过听课、观察、与家长沟通等方式，走进班级，走进学生，了解学生学习的真实状态。
做法有：一是校级领导成员都深入教学一线，不定期到所负责的班级“推门”听课；二是定期召开教师座谈会，听取教师对班级管理工作的意见和建议；三是不定期与班主任一起进行家访，每位包班领导每月至少2次家访，走进学困生、问题生、优秀学生家庭，了解实际情况，帮助孩子们树立信心，为他们加油鼓劲；四是每天都有班子成员与学生进行谈心，现在很多学生都把几位校领导视为知心朋友，都愿意说说心里话；五是在每周的行政例会上，对包班包年级工作进行专题汇报，集中研讨后，制定新的方法策略。
自开学以来，学生们走入班级，就能看见程书记，艾力校长，赛迪古丽副校长等领导已经在班级里等候了，各捆绑班级领导不但“推门”听课还对学习困难的学生进行作业检查，对学习存在惰性的学生进行心理疏导和激励，对学生们进行安全教育。程海霞书记负责的是六年级，每次深入班级听课都早早的到班级等候，她坐在学生的中间，观察学生听课状态，做题效率，知识掌握情况以及作业完成情况，在做题环节，她会引导学习困难的学生做题。课下针对这名同学的学习状态，她会跟老师们进行沟通，形成合力，共促进步。
其他各年级的包年级环节干部也深入到班级，与班主任和任课教师交流，与学生交流，及时了解学生的心理、知识掌握情况，和学生谈心，与家长沟通，根据实际情况制定相应的策略，及时观察、总结，及时反馈，创建良好的年级局面，使此项工作落到实处。
求真务实，探索创新。一个多月的“包班包年级制度”实施，看到了可喜的变化：老师们工作更加有干劲，工作态度比以前更加认真，班级的班风、学风明显好转，年级管理也更加顺畅，同时也在家长中传播了积极的正能量。
（托克逊县开斯克尔学校 艾力·艾西热甫）