为了提高我校语文教学质量，紧抓课堂教学实效，落实开学初文昌市研训中心关于以合格课、优质课和示范课“三课”课例为抓手展开教研活动，促进教师教学能力不断成长的精神，结合我校习作教学方面相对薄弱的问题，根据本学期开学初制定的工作计划，我校语文组于2023年3月3日上午举行高年级组习作指导教研活动。
第一节由林玉老师执教部编版六年级下册第一单元《家乡的风俗》。林玉老师先让学生谈谈自己了解的家乡的风俗，激发学生兴趣，然后让学生读懂本单元习作的具体要求，重点指导学生如何选材和怎样安排文章的写作结构。接下来学生构思写作，最后林玉老对学生习作进行了评价。林玉老师备课充分，思路清晰，围绕教学目标精心设计了“激发兴趣—读懂要求—说说习俗—指导详略—安静写作—师生点评”等教学活动，教师热情洋溢，语言简洁，学生精神饱满，学习状态较好。
第二节课由陈小满老师执教部编版五年级下册第一单元《词句段运用》。陈小满老师教学经验丰富，课堂沉稳，组织有序。她运用学习任务单驱动学习活动，根据学习内容设计了“研读想象情景—发现体会写法—迁移写小练笔—交流展示评价”等学习活动。学生积极参与到老师设计的学习活动中，课堂气氛较好，学得足、学得够。尤其是安排了观看吃辣椒小视频这个环节，激活了学生的生活经验，激发了学生表达的愿望，课堂安排的两次小练笔，学生都基本能够完成学习任务，达成学习目标。
第三节评课活动在我校慧美阅读吧进行，活动由组长傅德文老师主持。评课活动中，大家各抒己见，畅所欲言，肯定优点，指出不足，提出建议，小小的集体人虽然不多，但是讨论的气氛却很热烈，有时甚至为一个问题而争执，辩是非，明真理，找途径，寻方法，累经验。总而言之，就是为了探索更好的教学方法，提高教学质量。
《家乡的风俗》点评
林玉老师今天早上执教作文课《家乡的风俗》，我们听了这节课有收获，也有一些新的思考。一直以来，作文课都是我们面临的一个比较棘手的问题，首先要感谢林玉老师敢于挑战的勇气。
《家乡的风俗》这节课最大的亮点就在于在交流环节，能够唤醒学生的生活经验，让学生联系生活实际，谈自己了解的或者经历的一些习俗活动，学生在交流中谈到了春节、拜年、活菩萨、送灯等等他们所熟悉的习俗活动。其次是联系学过的课文《北京的春节》和《腊八粥》这两篇文章进行写作结构和谋篇布局的指导，从而让学生明白在习作中要有所取舍，有详有略，抓住重点来写出习俗的特点。
1.教学路径不够简洁，课堂环节不流畅。比如“写作结构”这一环节可以和“列提纲”环节整合在一起，这样安排教学活动就避免了重复。所有环节按照“写什么”“怎么写”“写得怎么样”这样的步骤走，会更流畅。
2.指导写作结构内容过多，挤压了学生的写作时间。在指导如何写作文时，老师引用课文内容作为范例，如《北京的春节》中的详略得当，《腊八粥》中的关注自身感受，《藏戏》中如何插入习俗的相关故事等写作方法，让学生能够对学过的知识重新梳理并运用起来。可见，老师的习作指导课并不是单打独斗的，而是要提前设定学习任务群，在整个单元的学习中逐步地谋篇布局，让学生在学习的过程当中不断的积累语言材料和自身的情感体验，为本次习作做好了铺垫。只不过这一环节，老师留给学生的时间不够多，过程有点赶。
3.一节习作课教学的内容是有限的，教学内容要精简一点，比如本节课中关于文章体裁这部分内容可以去掉。
4.教学要关注全体学生，尤其是后面的学困生，建议教师在巡视和个别指导的时候，对这部分学生进行指导。
《词句段运用》点评
感谢陈小满老师给我们带来《词句段运用》，以前我们大多数的公开课都是以阅读课为主，今天陈小满选的这个课题可以说是一种新鲜的尝试，给我们带来一种全新的体验。听了这一节课，收获不少，陈小满老师可以说是给我们展示了一种从读学写，学写结合可操作性比较强的一种课堂范例。整堂课思路清晰，环节设计比较合理。学生的课堂习惯非常好，都能积极的参与到课堂中，学生学习气氛比较浓厚，从写作的结果来看，基本能够达成学习目标。这跟老师在教学新知时循循善诱的引导是分不开的，学生学习起来毫不费力，发挥了学生的主动性，同时还让学生与生活实际相联系，这样孩子们很容易找到写作的内容。 俗话说：金无足赤，人无完人，当然，这节课也留下了一些遗憾的地方。
1. 学生的主体地位落实得还不够。这节课教师担心学生不会，讲述部分过多，舍不得放下，学生写作实践的时间就少了一点。在教学中，还是要充分的信任学生，以学生为主体，少讲多练，该放手时得放手，腾出时间来让学生思考、练习。
2.学习任务单四：让学生找出这几句话的共同点和不同点其实，在学习任务单的时候，都已经总结出了几句话都运用了对比的方法，教师点到即可完全可以将这部分教学内容去掉。
3.教学评价环节过于简单，展示缺乏，学生的教学结果就没有得到很好的检验，没有很好的达到“教—学—评”的一致。
4.教学要面向全体学生，老师的大部分时间都是站在讲台上，没有走下讲台，所以有个别的学生，尤其是学困生，就关注不到。
语文教研的途中，我们要走的路很远，充满了崎岖和坎坷。但是我们相信：春光不负有心人，勤奋耕耘方致远。在这美好的季节，我们要聚焦学生核心素养，以生为本，坚持以文化人，立德树人，在教学教研中创探索创新，我们用双手和智慧托举会文教育的明天。
我们坚信：慧美团队，因我而精彩！
文：傅德文
图：罗天望
审核：陈燕