教育科研是当代教师的工作基本方式之一，是教师自我发展，自我提高的基本方法。教师职业化要求我们必须研究教育，必须由“教书匠”向科研型教师转变！因此，为提高我校教师教育科研的能力，强化课题研究意识，促进学校教育教学工作和教师专业化成长，3月3日下午，我校特邀西宁市教育科学研究院院长岑礼霞，在逸夫楼多功能厅开展了课题专项培训。
岑院长指出课题研究是每一位老师成长的必修课，要积极参与并且脚踏实地、规范地开展研究。岑院长从课题与专业、课题与研究、课题与成长、课题与指导四个方面出发，对如何选题、确定题目等方面作了细致的讲解。
首先岑院长就课题及课题研究的定义进行了说明，帮助老师们梳理了课题研究的方法和思路。并指出课题研究能帮助教师解决教学中所遇到的问题，可以提升教师理论专业水平，可以提升教学质量。岑院长提到课题研究须始于学生的学习，终于学生的发展。
接着为了切实解决老师们对于课题研究存在的问题和困惑，岑院长就课题研究八件事——理论、选题、申报、立项、实践、结题、推广、检验，在现场进行了问卷星调查，针对老师们在选题方面存在的困惑，作了具体阐述与剖析。
岑院长指出，课题应源于实际生活，具有真实性、可研究性。教师可以立足于课堂，从课堂教学、教学反思、教研活动、课堂观察等方面进行选题， 也可从教材文本、班级管理、成果运用、学习交流、改革热点、课题指南等方面开展课题研究。“小切口”的课题定位、“数据支撑”的课题理念，给老师们留下深刻的印记。
针对课题题目的结构化表述，岑院长为老师们提供了7种参考范例。当然，撰写课题需要一定的理论支撑，因此参考文献的选取十分重要，岑院长结合自己的经验，建议老师们从哲学、心理学、社会学和教育学等教育文献选取核心期刊，研读名人名家的著作，提高课题参考文献的含金量。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”通过本次的讲座，教师们对课题研究有了更明确的认识，也深刻地认识到课题研究不仅仅是一种研究方式，也是一种教学方式，更是教师的自我观察、反思与探索的过程。等风来不如追风去，相信在以后的教育教学过程中，我校教师们能学以致用，以饱满的热情和积极的态度迎接新的挑战，积极申报课题的研究，努力使自己成为一名真正具有研究精神的教师，让课题研究在贾小“生根发芽，开花结果”！