为了贯彻党的二十大和习近平总书记关于学校心理健康教育重要指示批示精神，落实省委省政府对学校心理健康教育工作部署要求，牢固树立健康第一的教育理念，全面加强人文关怀和心理疏导，促进学生身心健康、全面发展，坚持稳中求进工作总基调。2023年3月2日上午，上杭县中小学心理健康林盛名师工作室在城东小学分校开展了以“走心”课堂为指向，以“确定主题——集体磨课——观课——议课——反思——改进”的课例研究方式的内部研修，促进教师的专业成长。
忆往昔硕果累累，看今朝继往开来
首先，工作室领衔人林盛老师就工作室2022年的工作进行了全面，透彻的总结。过去的一年里年，工作室14名成员先后在上杭二中、实验小学紫金校区、南阳红军小学、官庄中学等学校开展了送培送教和研修活动6次，有效发挥了工作室主力成员专业成长和发挥引领示范辐射功能。
工作室组织了两次《以我“方寸”耕耘“万亩田”》的读书活动，以主题式同课异构开展了丰富多样的送培送教活动，充分展示了心理健康教学的多样性和心理健康教育教师的无穷魅力。
2022年上杭二中被福建省普通教育教学研究室授予“福建省基础教育高中心理健康教育学科教研基地培育单位”，在此基础上成功申报省级课题《高一“学习心理辅导”课堂学习评价的实践研究》，工作室课题《离异家庭子女心理和行为影响及矫正策略研究》立项成功等教育研究成果。
另外，工作室成员在多途径展现风采，林盛、王昌韶等老师的论文发布于教育专刊，郭姝华、李美华老师获得市优质课，李有花、吴素芬等老师的作业设计获得市级奖项，得到了工作室领衔人林盛老师的高度肯定，希望大家在新的一年继往开来，砥砺前行！
接着提出了工作室存在的问题，及积极应对的策略，帮助成员指明了方向，提供了专业的指导。
名师引领促成长
工作室领衔人林盛老师作了《基于师生“学习共同体”的“导．激．研．促”活动模式探索》专题讲座。强调“走心”的课堂都应该以引发学生某方面心理体验为目标，让不同的学生在不同的心理需求在“体验”中去感悟，将体验和感悟到的经验转化为日常的行动。倡导师生成长共同体的活动模式可以运用积极的心理健康教育去培养学生积极的思想，并围绕“导学、激趣、研学、促能”这四个方面设计活动，让师生在活动中分享思考、经验和心得，达成共识、共享、共进，以此来实现教学相长和同共成长。
领衔人林盛老师精彩的专题讲座
合作研修共提高
小学、中学两个学段“走心”的活动设计
小组成员慷慨激昂的活动设计分享
通过这次的内部研修，大家纷纷表示会将研修的精华内化吸收，运用于心理健康教育的工作当中，学无止境，砥砺前行，为学生的心理健康发展撑起一片蓝天。
文字编辑：郭姝华
图片提供：郭姝华、陈立舜
审核监制：林盛、张团和