“兵马未动，粮草先行”，开春三月，为全面贯彻执行“双减”政策，落实立德树人根本任务，也为了在“新课标”的大背景下，帮助教师们更好地疏通教材，把握新课标指导下的教材体系，扎实做好常规教学和教研工作，更新教育理念，转变教学思想，进一步对教材进行挖掘和整合，切实提高课堂教学质量，3月3日下午教研时间，行知小学组织全校英语教师开展了深层解读教材活动。
英语组教师分别从教材分析、学情分析、单元解读和教学过程四个方面，多维度对一、二及四年级教材进行深挖细研，对教材作了精彩的诠释，并结合学生实际，对教学提出合理化建议—如何突破重难点，为本学期的英语教学提供了切实可行的操作策略。
首先，杨秀娟老师从说课标、说教材、说建议三大方面四年级整册教材进行了详细的解读。她从教材的编写特点及本册教材强调语言运用进行分析，她说教学注重对学生能力培养，突出兴趣激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活拓展，实现整体设计。同时从每单元核心句型、重点单词进行了具体的说明，并提出了具体的建议。今后的教学中，一定要做到以下四点：老师们应着眼各单元的主题意义，思考“人与自然、人与社会、人与自我”这三大主题语境在培育和发展学生英语学科素养中的主要功能。
郭丽老师围绕核心素养，从关注文本特殊性、关注学生真实想法、关注学生学习动机、以会话文本等不同体裁为例，抛砖引玉地带着老师们进行二年级教材解读，完整梳理了培育学生英语话题能力和“作业设计”多元化，分层设计，同时关注教材上的“学练结合”活动，着重凸显对图片的解读和使用，再次为有效的教学设计指明了方向，最终达到对语言能力、学习能力，文化意识和思维品质的全面提升，从学科教学走向学科育人的共同愿景。
她还提出了理想的英语课堂：给孩子一些权利，让他自己去选择；给孩子一些条件，让他自己去锻炼；给孩子一个问题，让他自己去解决；给孩子一个空间，让他自己向走……在这种理念的指导下：寓学于乐，快乐交流，快乐成长，共同进步！
最后，许美雪老师解读的是一年级全册教材解读。她先以主题为引领选择和组织课程内容，注重“教-学-评”一体化设计，构建基于分级体系的课程结构，践行学思结合、推进信息技术与英语教学的深度融合。 然后她从单元教材分析，单元教学目标 ，单元重难点 ，教学建议四个方面对每个单元进行了具体的解读。每个单元都有词汇、对话、听力、语音、故事，并给出了对应的教学方法建议，并创设生活化的语言情境；提供不同层次形式多样的操练活动， 让老师们在教学中有迹可循。
教材解读是最基本的教学准备工作，也是一线教师的教学基本功和专业能力的体现。孟主任说老师们只有弄清了教材的来龙去脉、隐含信息、情景设置等才能抓住教材的要领，把握教材的精髓，才能进一步进行精准教学，促进学生学科核心素养的培养。
本次英语教材解读是一次智慧与思维的碰撞， 教材解读不仅仅是对教材的探讨，而是每位老师之间智慧的交融。这次的教材解读不仅让老师对教材有了更深的见解，而且将会落实到实际工作当中去，做好教学，教好学生。相信在大家的齐心协力、并肩作战下，我校的英语教学一定会绽放精彩！