党的二十大提出要推进教育数字化进程，建设以学习者为中心的智慧学习环境。繁昌区初中物理项目包积极响应和贯彻党的要求，继续深入探究数字化实验，赋能物理教学创新，于2022年12月15日在繁昌五中开展了数字化实验教学的观摩研讨活动，观摩了三中贾火炬校长带来的《科学探究：欧姆定律》和五中姚宏羽老师执教的《“伏安法“测电阻》。活动由繁昌区教师发展中心物理教研员缪振明和五中副校长张春宝主持。
这次和五中的孩子们一同探究“欧姆定律”，贾校长得心应手、倍感亲切。贾校长从生活出发，由“智能调节台灯”的演示导入，引到本节课的学习内容：电流大小与哪些因素有关。接着猜想、实验、分析与论证，最后得出结论I=U/R即欧姆定律及其在社会上的运用。课堂上，贾校长充分开发数字化实验在教学中的作用，极大地调动了学生的积极性。数字化实验通过传感器、连接线等将探究出来的数据，再通过软件系统自动生成图像，方便快捷，一目了然。孩子们个个动手、信心十足、兴趣盎然，在实验中感受到数字实验带来的新奇和乐趣。
姚老师教大家用“伏安法测电阻”。姚老师也是从生活中的例子出发，由问题一一买了标有每米60.1欧的一卷镍铬合金丝，电阻是否合格？引出本节课的内容：如何测出电阻。于是带领大家动手做实验，共同探究：“伏安法”测电阻。孩子们热情高涨，兴致勃勃、成就感强。相对传统实验，数字化实验的优势主要体现在：教师能将演示实验环节通过多媒体教学直接出现在学生面前；学生用电流、电压传感器测量电流和电压，利用软件系统实时形成电流与电压的图像，实现实验数据的可视化。数字化实验对孩子们的动手能力和创新能力的培养起到了很好的推动作用。
成功的数字化实验教学背后，是深邃的思考，是艰辛的探索，是经验的分享。 观摩课后，与会教师进行了评课议课。
大家对两位老师积极探究数字化实验的教研精神给予了高度的评价与赞美，对所执教的两节课也给予了充分的肯定与赞扬。贾校长起到了很好的引领和示范作用，姚老师有着很好的钻研和传承精神。
数字化实验应用于物理实验教学，可弥补传统实验的不足，将数字化实验应用于物理探究过程中，能激发学生的学习兴趣、调动学生学习的积极性，培养其敢于思考、乐于合作、勇于实践的态度与精神。
缪振明老师最后做了总结发言。
缪老师强调，新课程标准提出“通过数字化的手段，实现学生学习与实验的紧密结合，促进学生学习的个性化”。
物理实验教学是一门综合性极强的学科，它的发展不仅是对学生知识技能的培养，更是对学生思维能力的训练，尤其是探究创新能力的培养。数字化实验是物理实验教学的发展趋势，在物理探究中，利用数字化实验进行物理实验是能够满足这些要求的最好手段。
作为21世纪数字化时代的全区初中物理教师，要不断钻研，不断创新，让职业生命如同岁寒松柏日久弥坚！力争使繁昌区初中物理数字化实验教学再上一个新台阶！