读书能丰富人的精神世界，如果说物质世界是我们每天面对的吃穿住行的话，那么读书思考就是人的精神世界。物质世界是很容易让人厌倦和不满足的，而精神享受则是无尽的。
读书是教师专业成长的有效途径。教师精神成长，需要高品位阅读的滋养;教师专业发展，需要经典教育专著的引领;教师职业特征，需要博学和睿智。读书能增进教师日常工作需要的理性状态，能够促进教育智慧的形成，26中学在段校长的精心组织下开始了本学期第一次线上读书汇报。
各位老师分享了自己寒假阅读的心得，他们百花齐放、畅所欲言。
读《卓越教师的必备品格与关键能力》有感——丁家勇老师
丁老师认为师者，传道授业解惑也。作为别人的老师，我们本身要有足够大的知识储备量。想要给给学生一杯水，自己要有一桶水。要精于自己的专业知识，但是除此之外还要不断学习。时代在不断发展和变化，我们必须要与时俱进，更新自己的知识储备，才能不被抛在后面。不断开拓创新，不断钻研适合现在的学生的教学方法。不学习，就不能与学生、与这个时代更好地亲近、融合。学习新的教育理论和教学方法，树立终身学习的思想观念。学习，是一件永远都不能止步的事情。我们应该放宽自己的视野，向着远方，向着未来。
读《做一个幸福的老师》有感——吕洪军老师。
吕老师提出:做幸福的老师要拥有一颗宽容之心，在和学生相处对学生进行评价时多一些鼓励。让学生时刻感到自信，当学生犯错时，多给学生一些宽容。让学生取得成绩时，给予学生更多的掌声。当学生有困惑时，转变为学生最真诚的朋友之谈心。当学生勇敢展现自己时，做学生最好的欣赏者。当学生侃侃而谈时，做学生的倾听者。幸福是和孩子们相处的每一天，我们因此而感到幸福。
读《给教师的一百条建议》有感——魏来苗苗老师
魏来苗苗老师说她感受最深的一点是:我们应该追求的最高境界是，教师要成为一种“自由职业”，打造出自己的“品牌”，形成自己的风格，你才能成为教育职场的“稀缺资源”；教师要“倾听自己的声音”，这些声音在告诉我们：学校教育不仅为着每一个学生的人生，而且也同样为着每位教师，我们和学生一起共同学习，共同创造着幸福的每一天。书到用时方恨少，而每一本书都是精神财富。而新课程的最高宗旨和核心理念是一切为了每一位孩子的发展。“优生”有缺点，“差生”也有闪光点，在我们教师心目中每个学生都应是有天才的一面的。这就要求我们教师改变教育观念，重新整合新型的师生关系，明确自己的角色定位——成为学生学习、活动的“欣赏者”。从这一角度出发，教师应该尊重学生合理的心理需求与个性差异，尊重他们的爱好与选择，尊重他们的人格。同时，及时捕捉学生身上的“闪光点”，并予以赞扬，特别是对“差生”而言，一两次别开生面的欣赏无疑是沙漠里的绿洲，久旱的甘霖，这样将会激发他们身上的潜能，让学生在充满鼓励与期待的沃土中成长，从而取得事半功倍的教育效果。
读《做最好的老师》有感——刘明老师
刘明老师的讲到，润物无声、师爱无痕师爱的最高境界是朋友之爱、同志之爱，因为这种爱的基础是平等，作为一名合格的老师，我们要拥有一颗爱人之心，与生为友，分享爱、传递爱，这样才能成为一名合格的教师。
读书汇报到此以至终章，但阅读永不停止。“腹有诗书气自华”，我们因读书而相遇，我们因氤氲的书香彼此温暖、给予能量、蓬勃向上，感受世界的真与美。也希望我们这些教师能够在书籍的指导下打磨自我，绽放光华，在教育的路上越走越远。