等闲识得东风面，万紫千红总是春。
春是希望，不负韶华，草木初萌，花枝孕蕾，蓄势待发。
为全面贯彻党的二十大会议精神，加快推进“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区建设，根据教育部文件精神和廊坊市教育局2023年工作部署，3月3日由市教育局主办，廊坊经济技术开发区文教卫生局承办的实验区成果展示会正式开启。
参加本次活动的领导有：廊坊市教育局副局长綦艳波同志、廊坊经济技术开发区文教卫生局副局长刘燕波同志、廊坊经济技术开发区文教卫生局一级主办刘志静同志、廊坊市教育局“基于教学改革融合信息技术新型教与学模式”实验区负责人张占国同志、“基于教学改革融合信息技术新型教与学模式”实验区小学语文学科专家组组长郑希冰同志、廊坊经济技术开发区文教卫生局小学部副主任李洪涛同志、廊坊市教育局“基于教学改革融合信息技术新型教与学模式”实验区联络员弓辉同志。
上午8:30，小学语文学科指导专家及团队成员，市、县两级语文名师工作室主持人及相关成员，试点学校教学领导，语文骨干教师，齐聚开发区六小，参加现场交流活动。届时，未到现场的老师进行线上观摩。
优秀课例现场展示
首先进行的是“大数据背景下语文课堂教学展示”。
来自开发区第七小学的李娜娜老师，执教二年级现场课《大象的耳朵》。
课前游戏，氛围预热
课前，李老师带领同学们先来进行“动物耳朵我来说”的互动小游戏，孩子们结合智慧平板进行现场抢答引热课堂氛围。学生学习热情正浓时，教师结合单元主题“改变”，顺势引出本课所学《大象的耳朵》。
预学监测，教学有依
在预学环节，李老师对学生们字词认读和课文理解进行了有效监测。
依据智慧课堂获取学生们的课前字词预学统计，让同学们观看学生预学视频，发现预学中的字词认读问题，再结合智慧课堂电子课本中的范读正音。
在对课文内容整体感知部分的预学检测中，发现阐述不清问题，借助情节梯支架帮助学生准确精简梳理课文内容。
由词引句，讲解中还穿插指导学生读好“疑问句”，教师通过示范朗读提炼技巧，由“我来扮演小动物”游戏演练，及时巩固了疑问句的朗读技巧。
探究可视，数据助力
进入课文主题内容讲解环节，李老师提出问题，引导学生进行小组合作学习，现场讨论过程进行了数据追踪、同屏展示，学生们讨论热烈，氛围活跃。
接下来进入思考启发阶段，通过图片聚焦动物耳朵特点，借助任务单图示引领学生发现故事情节变化和大象想法的改变。放手学生自主领悟句子含义，最终获得道理。
在此基础上，李老师还借助平板发布任务，根据情节图片提示进行故事排序，为学生能够独立组织语言讲故事做好铺垫。学生结合生活实际和图片引领，再讲故事内容完整生动、声情并茂。
多样评价，拓展延伸
课程最后，李老师将生生互评和教师点评相结合，听故事的同学化身小评委，借助雷达图从“声音、表情、动作、内容、语气”多个角度进行了评价。说明了评价依据，指出改进意见。
拓展延伸将讲故事，理解道理进一步巩固，层层递进帮助学生发现问题，解决问题，巩固运用。
接着，来自开发区第十四小学的张雷老师，执教五年级现场课《金字塔》。
设置情境，引发交流
课程伊始，张老师通过创设“世博会早知道，做分馆讲解员”的大任务情境，串联了“整装待发”“尽揽风情，畅游世界各地”“满载而归，做分管讲解员”三个子任务。
科技感十足的视频展示给孩子们强烈的视觉冲击感。音视频的震撼视听效果让学生如身临其境。先乘威尼斯小艇漫游水城仙境，又到荷兰牧场观赏迷人风光，再将学生们引入埃及金字塔进行探秘水到渠成。
此时将课前预学中投票最佳讲解者视频进行展示，让学生共同评价，带着强烈的参与感和成就感进入下一步学习。
数字赋能，精准教学
课前预学检测，对比本课两篇文章发现不同：
《金字塔夕照》是写景抒情的散文，用优美的语言文字着重描写了金字塔的金色、写出了金字塔的意境美、译名妙，色彩难忘，引人遐想。
《不可思议的金字塔》是非连续性文本，运用图片和各种说明方法介绍了金字塔雄伟、神奇的特点以及古埃及的科技文化成就。
明确重点，问题梳理
以文章内容进行“金字塔讲解”的问题引入，将学生带入小组合作探究学习。依据故事讲解员评价标准，引导学生再读课文，列出金字塔讲解提纲。
此时，各小组运用了气泡图、流程图、鱼骨图、流程图等不同图示展示讲解提纲，条理清晰，各具特色，切实提高了学生参与度，将学生思维引向深处。
在合作展示环节，通过听故事讲解，谈感受到金字塔的“不可思议”。总结出金字塔不可超越、规模之大、工艺精湛、神秘数字巧合等特点。
其中对金字塔塔基之大部分的分析，通过观看实地操场面积，引入计算器实时计算出塔基面积，将抽象数字直观具象化，给学生强有力的视觉震撼。
依据课前“问题批注”统计数据，梳理出学生们集中关注的问题，适时推送群文阅读资源帮助学生找到更多推测金字塔建成原因的依据。学生们借助平板电脑进行分析、批注上传，进一步提升了孩子的学习体验感。
说播课课例展示
优秀课例现场展示之后进行的是说播课展示环节。
来自广阳区第二十三小学的孟庆钰老师，首先展示了一年级说播课：智能识字音形趣闯关。
孟老师从背景介绍、单元解析、教学流程、课程反思四个方面对本课进行了解说。结合信息技术背景介绍，通过一览备课技术手段融入课堂，推进课程开展，丰富课堂效果。
“形意和谐，文治融合——制作汉字文化墙”主题任务，穿插“走进汉字新天地”“探寻汉字音形意”“共创汉字文化墙”的专题任务。意图让孩子们在学习汉字的过程中感悟汉字之美，追寻汉字背后的文化，领悟汉字之美，感受汉字力量。
接下里，来自大厂县田各庄学校的吴丽娜老师，展示了四年级说播课：英雄的故事我来讲，争做红领巾讲解员——信息技术融合课例《黄继光》。
吴老师从教学分析、教学信息技术手段、教学过程、教学反思几个方面进行了解说。针对两个课时的课堂教学实施过程，从课前准备、课堂实施、课后提升三个角度分别进行了细致入微的分析讲解。
由“英雄的故事我来讲，争做红领巾讲解员”的情景主线设置了5个情境线，分别介绍了相对应的学生活动和成果产出。每项活动融入技术支持，发挥了教师引导者、促进者、协助者、组织者的作用。
来自安次区的徐佳津以“大数据精准教学，AR助力互动体验”为主题，进行了六年级第五单元项目化教学活动三文言文两则《两小儿辩日》的课例展示。
解说前，徐老师就传统教学模式、单一教学、薄弱学情的典型问题进行了分析揭示。
在发现这些问题基础上意图通过“精准备课、精准课程设计、精准课程实施、精准反馈、精准反思”打破现状，解决问题。
最后，来自三河燕郊实验小学的李静老师，进行了六年级《学写毕业赠言》说播课展示。
课程以项目化活动统览，在“争当微电影制作人，策划毕业季联欢会”跨学科单元项目化活动指引下，设计了拍摄《匆匆那年》微电影大任务，串联了3个子任务。
教学采用“双师课堂”的形式融合了多学科知识技能。除此之外，umu平台分析数据、ai微能力点设计、鸿合多屏互动平台等信息技术的融入，帮助教师科学调整教学策略，更有针对性的解决学生真实困惑和潜在问题落实核心素养的形成。
行远自迩，笃行不怠
精彩纷呈的现场课堂和说播课案例，体现了廊坊小语人在数字化转型课堂研究中的成效。每一节课都体现了廊坊小语人对立德树人教育本质的追求，每一节课都展现了廊坊数字化课堂的精彩风貌。
圆桌论坛
下午进行“大数据背景下如何促进语文学科精准教学”为主题的圆桌论坛。
廊坊经济技术开发区小学部副主任李洪涛以“相见、相知”信息化技术开题：
相见——教学信息化发展年代秀。
强调信息化教育时代，信息科技始终和老师相伴相随。
相知——大数据在教学中的采集与应用。
结合上午几位老师的课堂实例展示，从数据采集与获取的渠道、数据驱动的精准教学以及信息技术辅助师生教与学展示了大数据在教学中的具体采集与应用方式。
参与课例分享的李娜娜和张雷老师还就数据驱动精准教学从数据分析把控、数据精准反馈、数据减负提质等方面进行了阐释，结合一线教学实例进行了深度剖析和逐层阐释。进一步肯定了信息技术辅助师生教与学的积极意义。
接下来，三河语文教研员冯涛老师就大数据背景下，如何进行语文学科的精准备课剥茧抽丝、层层剖析。强调了大数据背景下，进行语文学科的精准备课，数据技术是前提条件，精准分析、精准备课是基础，课中的精制教学多元互动是关键，精准评估，精益辅导是必要辅助。
梳理出切实可行的精准备课四步走方法，指出针对性教学是提升课堂教学质量的关键。
结合冯老师的解说，李主任针对开发区小学语文教学实际，从资源引用、开发和融合引入，深入浅出的讲解了信息技术如何在实际教学中产生动能，落地生根并发挥作用。
广阳区语文教研员张蕊老师还结合本区教学实际，基于信息技术融入教学对一线教师和学生的影响反馈，希望更多老师能切实把信息技术运用到实际教学中，让技术为我所用，强调了信息技术必将为教学供给智慧提供便利的长远意义。
最后，李主任和张老师还就信息技术助力的未来教学发展进行了畅想。希望信息技术能够进一步深化促进语文教学改革，催生新型教与学模式，更多科技手段和信息技术衍生同时，一线教师在教学中的技术局限和困境能受到更多关注，让信息技术真正赋能一线教学。
汇聚众智，立己达人
道阻且长，行则将至。廊坊作为全国教育综合改革示范区，教育部“基于教学改革，融入信息技术的新型教与学模式”试验区，在课堂教学数字化转型的道路上必将勇立潮头，勇挑重担。我们将用新思路、新方法去攻克难关，让技术赋能教学，共创课堂智慧。
会议总结
会议最后，管道局校长郑希冰发表了“基于大数据精准教学模式构建”认识与思考的总结。
郑校长由论坛背景强调了数字化转型是世界范围内教育转型的重要载体和方向。深度剖析了二十大报告中提出的“推动教育数字化”中的教师素养含义和五个维度标准。
最后，郑校长引用教育部长怀进鹏发言：发展数字教育，推动教育数字化转型，是大势所趋、发展所需、改革所向，更是教育工作者应有之志、应尽之责、应立之功。”与参会老师共勉。
俾夜作昼，勤学不辍，行而不辍，未来可期。
杏花烟雨，草木生香，共赴一场春日盛宴，春风有信，花开有期，所有的美好都已在路上。
此次活动为各校搭建了一个交流研讨、合作共享的平台，对于提高广大教师的思想认识，改变教育观念，提升智慧课堂应用能力，扎实推进智慧课堂建设起到了很好的促进作用。
党的二十大报告中，习近平总书记指出要推进教育数字化，办好人民满意的教育。本次展示会虽然落下了帷幕，却吸引了更多的老师投身到数字化教育的实践研究中来，在这种双向奔赴的良好生态下，同声相应，同气相求，相信“融合信息技术的新型教与学”的实践研究在一次又一次的思维碰撞下，一定能推出更多的新成果！