---记潍坊市领军人才成长工作室（韩玉秀工作室）教研活动
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春风弗曼，桃花欲暖，在明媚的春日里，潍坊市领军人才成长工作室韩玉秀工作室的全体成员韩玉秀、梁丽辉、张美霞、杨圣洁、朱猷璇、徐海文、周亚男齐聚坊子区崇文初级中学， 在区教研员刘晓婧的指导下开展了新学期第一次工作室教研活动，掀开了本学期教学教研活动的序幕。
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首先，韩老师对上学期工作室的工作开展情况做了一个梳理，强调工作室的常规工作需要一如既往的扎实开展；另外也提出了新学期的两个研究目标和方向：第一个方面是对新课标中的文化意识展开深入的研究；其次是对英语学科项目化学习的探索和研究。
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要想开展文化意识方面的研究，教师首先需要对教材中的语篇进行分析，对语篇中蕴含的文化知识进行梳理、分析和拓展；然后才是应用于课堂教学和学生的课后实践活动。工作室的各位老师选取自己比较擅长的部分积极认领。
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对于英语学科的项目化学习，韩老师也分享了最近一次的课例来供大家交流讨论。大家各抒己见，已经开展此方面研究的杨圣洁、朱猷璇、张美霞老师也说出了自己对项目化研究的心得和在研究中发现的问题和困惑。这次思想和观点上的碰撞也为下一步项目化研究打开了新的思路。
本次教研活动时间虽短，但是大家觉得收获颇丰：
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梁丽辉老师：
今天的集体研讨会议，虽然时间短暂，但是收获颇丰，特别是通过韩老师的课例展示，让我对英语项目化教学的概念有了更深入的了解，在以后的教学中要加大课堂的实践力度，但是要结合学生的学情，把大项目分解成小项目，激发学生参入的积极性和兴趣。
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朱猷璇老师：
在韩老师的引导下，我们本学期关注文化意识和项目化的研究。重点在于结合学情和课本内容，尝试探索项目化学习的实施路径，大家集思广益，共同成长！
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徐海文老师：
通过韩老师的指导介绍，我们明白了本学期的工作重点。关注文化意识，拓宽学生视野。尝试探索项目化教学设计。立足课本并与学生生活紧密结合，激发学生的学习兴趣！
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杨圣洁老师：
今天参加了韩玉秀老师主持的领军人才工作室教研会议，明确了本学期研究方向，精细化了文化意识在教学实践中的重要作用。韩老师展示的项目化教学设计充分展现了大单元设计和项目化学习的宽度和深度，是非常有借鉴和学习价值的项目化教学探索范例。
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王硕老师：
今天的教研会议进一步明确了本学期的工作主题和方向，对每位成员进行了任务部署。在韩老师的带领下，进一步加深了对文化意识的认识，明确了文化意识在英语教学中的重要育人价值。韩老师的PBL项目展示课，拓宽了我对项目化教学的认识，其精细化和新颖式的设计令我耳目一新。
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周亚男老师：
韩老师首先带领我们明确了本学期的工作重点，对于工作室的日常工作进行梳理。同时，老师们分享了关于现阶段教学的疑惑所在，老师们各自提出了解决方法。同时韩老师分享了关于探索项目化的教学设计和课例，鼓励老师立足学生，促进能力提升。
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张美霞老师：
韩老师设计的项目化教学课例，以九年级学生为对象，以让学生设计毕业纪念册为最终目标，将六册书中学生会用到的相关模块的课文材料为依据，结合学生在崇文中学三年初中学习生活经历，最终每个小组设计出最有意义的毕业纪念册。这个项目设计非常符合当下九年级学生的实际情况，学生能带着极大的兴趣体验整个设计过程。可以说这个项目选题、立意都非常贴合新课程标准要求下的素养立意。今天韩老师的项目式教学课例为我打开了项目式教学的一扇窗。
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三月的春风温和透着别样的亲切，几分腼腆，几分矜持，几分神秘。未来日子工作室的我们将会继续一起学习一起研究，互相支持互相鼓励，在成长的路上我们跑得会更快，共同掀开春的全部面纱。让我们期待春暖花开，奔我们而来，满园春色为你我绽开。