三月，阳光烂漫，草长莺飞，在这美丽的初春，我们要以努力的姿态，走好人生的每一步，连续几天的授课内容和丰富的课程安排，让培训学员们的生活充实而又愉快，通过教学理论和教育实践的不断升华和融合，让老师们感受到了音乐学科的润物细无声。
3月1日上午，河南师范大学音乐舞蹈学院的谢世超副院长在百忙之中，为我们进行了一次生动有趣的钢琴即兴伴奏的讲座。在学习的过程中，我们感觉受益匪浅、茅塞顿开，对于大家以后的学习有很大的帮助。在课上，我们学到了很多关于即兴伴奏的较为系统的知识。即兴伴奏是指不用伴奏谱的情况下，为歌曲所弹得伴奏，当然也可以事先做一些准备，如熟悉一下乐谱，分析歌曲的基本情绪与内容，分析一下调式，标记功能符号，设计一下各段的伴奏型与奏法等。这样做可以使即兴伴奏减少盲目性，增强规范性，可见即兴伴奏并不是杂乱无章的海阔天空，当然也不像伴奏谱那样精心设计严格规范。因此，既要有章法，又要根据具体情况灵活运用，这才叫即兴伴奏，即兴伴奏的构成有很多要素：钢琴技巧、和声基础、伴奏音型、歌曲分析、综合应用能力，但是，即兴伴奏最关键的就是练习，贵在坚持。
3月1日下午是刘迎春老师的《社团＋课堂---用陶笛打造学校特色》陶笛是一个非常好的乐器，方便携带，演奏形式多样化，让学生从浅入深，对学生潜移默化，可以做到随时随地吹陶笛，培养孩子从小对陶笛的热爱，在在吹陶笛是发出“du”音，遇到高音 “du＋o”能避免刺耳现象出现，出现连音线时的读法“du＋u”舌尖要有动作，而且第一个tu第二个不tu,低音力量要轻，高音力量稍微重一点要有对比，不能勾手指，一开始训练唱谱、唱手法、唱舌法，收音时舌尖要堵住有收音感，音头要整齐（练习te）。让我们又对陶笛有了更深的了解，也接触了一件新的乐器。
3月2日上午是徐贝红老师的《如何上好音乐课》，【唱歌教学】（一人音版二年级上册音乐《过新年》为例）、【欣赏教学】以《魔法师》为例，读一读图谱、唱一唱旋律、拍一拍节奏、做一做律动、【器乐教学】、【律动舞蹈教学】、【综合实践创编活动】这几方面进行详细讲授。
3月2日下午是陈向丽老师和张桐老师共同带来的《基础音乐教学课程实施方法统解与实操分析》，陈向丽老师讲述了新课标下的奥尔夫音乐在教学中的应用，对我们有很大的帮助。音乐应该从小抓起，世上没有五音不全的人，只因为她们听得太少。我还学到了律动教学的重要性，律动教学可以激发孩子们的兴趣，让他们全神贯注的上完一节课。对我们以后的教学也是有很大的帮助。
3月2日晚上，焦作师专的王红艳副校长给我们带来了《面对压力，探索心灵的自由》一课。压力多种多样，我们要保持积极的心态，要有健康的心理，直面一切的勇气。做自己想做的，给自己心灵的自由，生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。
3月3日上午，河南理工大学音乐学院院长李新现教授给我们讲授了《审美与演唱》，李教授指出音乐教师必须要具备专业的审美素养和扎实的实践技能，才能够做好学生的审美感知与文化理解教育，并能够准确指导学生的表演创造实践。音乐教师基本的音乐素养是知道并善于发现音乐中的美，在教学中呈现美发挥其教育价值。
李教授多年的执着追求和艺术实践使他的声音淳朴自然又魅力四射，具有良好的音乐驾驭能力，从而能把歌曲唱得振奋人心。
两名学员很荣幸得到李教授的现场指导。
当天下午，孟慧老师给我们进行了儿童舞蹈创编教学，老师们认真学习，不怕辛苦，在短短的时间里学会了四段儿童考级舞蹈。
教学是一项不完美的艺术，每一次的磨练、学习都是对“破茧成蝶”的期许，能力有限，责任无限，相信自己，努力成长，我们终将遇见更好的自己。