科研助提升，聚力共成长。为进一步提高教师的教科研能力，推进新课标与深度教学理论的学习以及促进小课题研究出成果、出人才，2023年3月1日，在海珠区教育发展研究院教研员黄丽珊老师的组织下，海珠区小学英语三、六年级中心组、青年教师成长联盟导师与成员齐聚云端进行线上研讨学习。
一、聚焦深度教学 专家引领成长
为了推动广州市中小学深度教学课堂改革实践，黄老师为三、六年级中心组教师和青年教师成长联盟的教师们开展了线上培训和指导活动。
首先，黄老解释了什么是深度教学。所谓深度教学，是指教师借助一定的活动情境带领学生超越表层的知识符号学习，进入知识内在的逻辑形式和意义领域，挖掘知识内涵的丰富价值，完整地实现知识教学对学生的发展价值。深度教学的本质体现在：深度教学是意义性教学、理解性学习、生成性教学。因此深度教学的本质是为学生发展服务的，所以教师在开展深度学习前，一定要深入思考学生究竟需要经历哪些基本的学习方式。在教学中多使用理解性教学策略、问题导向学习策略、回应性教学策略来引导学生学习。无论是哪种教学和学习方式，只要能引起学生在认知、情感、技能等方面发生系统的变化，学科的核心素养和关键能力得到整体提升，就能称之为深度学习。
黄老师还向老师们分享了郭元祥教授的“U型学习”理论。“U型学习”理论提出，知识的学习需要经过还原与下沉、体验与探究、反思与上浮的过程。这一学习过程恰似一个“U型”。学生首先要将书本知识还原为“儿童有效率的习惯”和“经验”，还原的过程即知识的“下沉”过程。“下沉”环节是对知识进行表征化、表象化和具象化的过程。“U型”的底部是学生对知识进行“自我加工”的过程。第三个环节是“上浮”，即反思性思维的过程。经过反思性思维，将经过“自我加工”的书本知识进行个人意义的升华和表达，书本知识才真正变成学生自己理解的东西，即所谓“个人知识”，是对书本知识的个人化理解、自我建构并获得知识的意义增值。
然后，黄老师指出了为什么要深度教学。在目前的教学中，部分老师还存在着以下亟待改进的问题，如没有及时更新教学观念，缺乏理论引领；仅将语言知识作为教学目标，方向出现偏差；没有开展语篇主题意义的探究，内容零散无序；没有深入分析教材内容与结构，活动浅层低效等，这些问题都是源于教师缺乏深度教学的意识，因此推进学习和探究深度教学理论与内涵势在必行。
接着，黄老师给老师们列举了进行深度教学的有效途径。第一，深度理解《新课标》英语课程六要素中的内涵，即主题、语篇、语言知识、语言技能和学习策略。第二，秉持英语学习活动观的教学理念；第三，坚持以主题引领、语篇为依托的教学方式；第四，践行模块单元整体教学；第五，提升个人英语语言文化素养等。
最后，黄老师还指出真实的课堂教学过程是一个非常复杂的系统，具有很强的不确定性。教师在组织课堂深度教学时，在理论知识上尽可能要忠实于这个过程，但是在实践过程中还要取决于要开展什么样的教学、面对的学习者是谁、教师及其受教育程度如何等因素，教师要根据实际情况合理地进行课堂创生。
二、课题研究提素养 共学共研促成长
为帮助联盟教师们更好地开展个人课题研究，宝玉直实验小学的郭苑怡老师为联盟老师们带来了“如何开展小课题研究”的专题讲座。郭老师从什么是课题、为什么要做课题研究、如何课题研究以及课题实例分享四个板块对小课题研究进行了系统的介绍。
郭老师首先帮助教师们厘清了小课题的概念，梳理了小课题研究的目的、研究内容、研究成果呈现形式和研究周期，并将小课题的特点概括为“小”、“近”、“实”、“真”。“小”就是从小问题入手，以小见大，类似于“提高课堂教学中学生参与度的研究”；“近”就是贴近教学，贴近现实，不好高骛远，“实”就是实实在在，摒弃大而空的描述预测，“真”就是要真研究、真讨论，写真文章、真实践。
郭老师指出选题可以从教育理论、教育发展趋势中挖掘，或从自身的教育教学实践中选择课题，也可以从权威机构发布的选题指南中寻找感兴趣的研究点。此外，郭老师提出选题时应注意课题要紧密联系自己的教育教学实际；选题大小、难易适度，不要贪大求全；研究课题要及时查阅文献，了解相关的研究领域和研究动态，再进行深入研究。
课题研究最重要的其中一部分就是撰写课题申报书了。郭老师为老师们详细介绍了从课题申报书的题目部分，到正文部分即课题的背景、意义、课题概念的界定、课题国内外研究现状、课题研究的目标、课题研究的内容、课题研究的方法、课题研究的步骤-课题研究的预期成果以及结尾部分——参考文献的撰写要点。
最后郭老师结合自己的的小课题研究实例，从选题意义和理论依据——研究目标与内容——研究方法与过程——成果展示与推广四个方面详细介绍了课题研究的流程，精辟点出教师做课题研究存在的问题和努力的方向，为老师们接下来的课题研究道路点亮了一盏明灯。
黄老师与郭老师近3个小时的精彩分享让老师们受益匪浅。“吾生也有涯，而知也无涯”，在今后的学习和教科研工作中，老师们将再接再厉，踏踏实实进行理论学习和开展课题研究，以实干笃定前行，用汗水浇灌收获，只争朝夕，不负韶华。
编辑：黄小菲
审核：黄丽珊