深耕细研“任务群”
践行语文“新教学”
——杨柳雪镇中心学校语文教研组参加滨城区新教学项目培训活动
3月1日，滨城区新教学项目专题培训会在国昌实验学校召开，江苏省语文教学整合研究所所长戴晓娥、江苏省特级教师薛辉莅临指导。杨柳雪镇中心学校语文学科主任李红风和语文骨干教师孙建明、张真真参加了活动。
上午，清怡小学西校区段培培老师和国昌实验学校崔亚楠老师对“实用性阅读与交流任务群”和“文学阅读与创意表达任务群”进行了单元设计解读。段培培老师结合三年级下册第四单元，以《多策略促留心观察，群任务探自然奇趣》为主题进行了单元设计解读。段老师创设了“我是观察小达人”学习任务，既有利于学习目标的落实也有利于学生核心素养的提升 。
崔亚楠老师结合四年级下册第四单元，以《创情境沉浸式阅读，悟写法创意性表达》为主题，从单元学习内容分析、课标分析、学习任务群类型、学情分析、单元学习主题及情境任务设计、单元学习目标、单元内容结构化设计及单元评价任务等方面展示了备课思路。崔老师以“《春日动物报》征文大赛”为任务驱动，设计了“聊聊身边的动物朋友”“走进作家笔下的动物”“秀秀我的动物朋友”三个学习任务，引领学生展开系列学习活动。
接着，薛辉老师进行了点评。薛老师建议：不要把阅读和表达割裂开，应该将两者有机融合在一起；单元学习要从学生生活出发，而非从单元文本出发；备课设计时要从课型的框架中走出来，打通自己与文本、与作家的情感，尊重文学作品情感的表达。
下午，国昌实验学校张悦老师和清怡小学西校区亓媛老师展示了“实用性阅读与交流任务群”和“文学阅读与创意表达任务群”课例。张悦老师执教四年级下册第四单元“走进作家笔下的动物”，设计了“隐藏的爱我明白”“我会表达爱”两个活动，引领学生默读《白鹅》和《白公鹅》两篇文章，抓住能突出鹅特点的关键语句，体会作家表达的情感，引领学生感受明贬实褒的写法。
亓媛老师执教三年级下册第四单元的《花钟》，以“小小花艺师”为任务驱动，设计了 “我是小小设计师”“我是小小赏花师” 两个活动，引领学生在真实的学习情境中借助文本内容设计花钟，介绍自己的设计，感受花朵开放的不同姿态美，并在赏花的基础上把自己观察到的花朵绽放的美丽写出来。
接着，戴晓娥老师对两个课例进行了点评。戴老师指出：备课设计要遵循“化繁就简”的原则，大单元教学要建立学习内容和学生相关经验之间的联系，通过真实情境把文本与儿童的实际生活搭起桥来，链接起来。
最后，特级教师、正高级教师、省教学能手、滨城区小语教研员张强老师总结。张老师先用一个“实”字概括了一天的活动，接着指出，全区小语老师要把理论学习和实践操作结合起来，在教学实践中不断完善任务群备课设计，促“双新”理念落地。
图|李红风
文|孙建明