随着2022年新课程标准的颁布，学生核心素养的培养和落实已成为教师教学的新方向。《义务教育课程方案》（2022年版）中提出：“探索大单元教学”深化教育改革，促进“教学评一体”。在这一思想的引领下，为全面落实“双减”政策和“新课程标准”要求，提高课堂教学实效，2022年3月1日上午，嘉积镇中心学校数学组开展了扎实有效的单元集体备课活动。
1⃣️本次单元集体备课分年级进行。
2⃣️备课内容：单元主题或教材分析、单元学情分析、单元目标确定、单元教学规划和单元种子课教学设计。
年级：一年级
主备老师：吴芳
学校：嘉积镇第二小学
备课内容：第三单元《分类与整理》
吴老师教学准备充分，教学设计比较精心，教学思路清晰流畅，教学结构合理完整。从总体到部分的教学思路，先以教科书为载体带领学生先系统梳理知识对教材的挖掘，能够做到目标明确，重点突出，知识点、能力点，情感点有机结合，且能在原有的基础上有所发展和提升，同时能恰当的体现了新课程的先进理念，能够做到以学生的发展为本，为学生的终身学习和发展服务的教育理念。利用“导学案”的方式组织学生进行预习，把学习的主动权真正还给了学生，极大地调动了学生的学习热情，提高了学生学习的积极性和主动性，提高了备课的教学效率。
年级：二年级
主备老师：蔡佶妙
学 校：嘉积镇东山小学
备课内容：第三单元《图形的运动（一）》
蔡老师从单元主题、教材分析、单元学情分析、单元目标确定、单元教学规划、单元种子课教学设计这几方面进行准备。蔡老师在备课的过程中感受到备教材的重要性，有体系才能万变不离其宗。在集体备课中，蔡老师先针对本单元所有知识点进行整体分析，建立系统完成的知识框架体系，使本单元内容更加的系统完善。再对所备课的教学内容与方法分析、教学目标与学情分析、教学环节、教学重难点等方面进行了详细的说课，并且针对本单元所教学重难点，教学过程说出自己的想法。
年级：三年级
主备老师：符膑文、李紫莲
学校：嘉积镇第三小学、万石小学
备课内容：第三单元《复试统计表》、第四单元《两位数乘两位数》
1.本次三年级单元集体备课由符膑文老师为我们讲解人教版三年级下册第三单元《复试统计表》的单元整体备课，从学生的学情入手逐步确立本单元的教学目标及重难点，通过课堂活动让学生感受复试统计表的便捷性。
2.李紫莲老师为我们带来第四单元《两位数乘两位数》的单元整体备课，通过对不同版本教材横向的分析，及课本内容的纵向编排分析，明确“数与代数”在小学阶段的学习中有着举足轻重的作用。
年级：四年级
主备老师：符永健、李宛芬
学校：华联小学、温泉小学
备课内容：第三单元《运算律》、第四单元《小数的意义和性质》
1.符永建老师主要从指导思想和理论依据、单元教材分析、学生学情分析、单元内容分析以及分课时解读这几方面的备课。
2.李宛芬老师是从课标解析、单元教材分析、单元学情分析、教学建议、单元教学规划以及单元种子课教学设计这几方面进行讲解。
年级：五年级
主备老师：冯云霞、杨玉
学校：第三小学、第三小学
备课内容：第三单元《长方体和正方体》、第三单元《长方体的认识》
1.冯云霞老师担任《长方体和正方体》单元备课的主备人，她从课标、单元教材、单元学情、单元教学内容等几个方面进行了详细的解读和分析，为本单元的教学奠定了坚实的基础。
2.杨玉老师主备《长方体的认识》这一节课，她认真研究教材、精心准备，从教材内容，教学目标，教学重难点、教具、学具以及教学过程等方面发表了自己的见解和看法。
年级：六年级
主备老师：陈兴志、肖朝蓉
学校：新朝小学、龙阁小学
备课内容：第三单元《圆柱与圆锥》单元整体解读、《圆柱的表面积》种子课教学设计
1. 由新朝小学的陈兴志老师进行单元整体解读，解读的内容包括：单元主题、单元教材分析、单元学情分析、单元目标的确定、教学规划等。
2. 由龙阁小学的肖朝蓉老师进行种子课的教学设计解读，内容包括：教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学准备、教学过程和板书设计。
3. 肖老师的教学过程明确、清晰，部分教学环节加入了设计意图，作业设计层次分明、丰富；
教师从过去注重“研教”转向重视“研学”，“以学定教”成为课堂教学很重要的一条教学原则。大单元教学是立足整体的教学，是结构化、系统化的教学，教师应该立足单元整体进行备课，实现知识结构的整体关联与贯通，从而促进学生智慧的生长及素养的提升；课堂教学还要加大创新力度，有效利用导学单和多媒体赋能课堂，让课堂真正“活”起来。
通过本次大单元备课分享活动，教师再次理解了新课标，跳出了为讲知识而讲知识的旧套，认识到了“新课程标准”引领下教材的“整体性”“综合性”，备课时能够着眼于每位孩子综合素养的提升。