三月，是万物随阳气上升而萌牙生长，大地呈现春和景明之象的季节。
为了扎实推进海南省教育研究培训院与潭牛中心小学的专递课堂帮扶活动，3月1日晚，海南省教育研究培训院林景老师、何丽老师带领团队成员与我校六年级数学教师借助腾讯会议，开展了以问题分析与改进设想为主题的线上研讨会。
我校六年级组数学教师针对2022-2023学年度第一学期期末测评情况，分别进行了简要分析：介绍本班学生测评情况，分析学情，对于学困生提出了后期教学改进措施与设想。
韩燕如老师介绍本班的测评情况 ，重点分析了几个学困生的情况，后期要如何提高这几个学困生的成绩。同时提出在教学中遇到的困惑，大部分的精力放在中等以下的学生身上，担心优秀率会下降，该如何平衡共进？
陈秋霞老师对于提高学困生学习成绩，将采取以下措施：
1.让学困生自主选择班里一个成绩好的孩子当师傅，平时不懂就问师傅，成绩好的孩子带一带他，一对一结对，并建立评分制，如果被帮助的孩子成绩上升，师傅，徒弟同时奖励积分，及时汇总小结表扬或奖励，让孩子想学，激发他们的学习兴趣。
2.从中找到7个孩子成立一个特别的行动学习小组，随时监管落实他们平时完成作业情况，随时利用课前课后的时间抽查检测平时的教学知识点落实情况。
3.没有及时落实学习任务的额及时找其谈话，及时联系家长，让家长督促孩子学习，家校结合。
孙海玲老师对于接下来的教学中要多加强学生的计算能力，关注学困生的基本学情，从基础抓起，利用课余时间对这部分学困生多加辅导，以加强学生计算能力为契机，能提高学生的学习兴趣。
张晓倩老师提出以下几点改进措施∶
1.培养学生学习自信心，多鼓励，多表扬，激励学生。
2.加强学生听说能力训练，多做基础题；坚持每日计算训练。
3.帮助学生梳理知识点，熟记基本概念和公式。
邓玉雪老师提出将在之后教学中让学优生帮扶学困生，争取20多分的孩子提高到30分以上，但同时又担心高分的孩子帮扶低分的孩子，会不会受到影响？
庄光跃老师提出的以下改进措施∶
1.课堂中多关注低分的学生，放慢教学进度，使低分的学生每节课都有所获。
2.利用课余时间对低分的学生进行＂一对一＂帮扶学习，重点抓计算训练。
3.设立奖励制度。考试分数越高奖品越多，低分的学生以送学习用品，谈话等方式鼓励其学习。
省教培院何丽老师强调根据学情，找准问题，研究对策，做细做实，坚持不懈。
马建芳老师提出在几点降低数学低分率的措施∶
1.着重抓计算，保持每日练习；
2.背诵基本关系式和基本面积公式；
3.印制三～六年级基本概念，利用早读时间每日诵读；
4.训练课本例题。
张洁老师提出，对于学困生，教师要在教学中多加关注，及时表扬，多与家长反馈学生情况。
省教培院林景主任对于我校六年级数学教学工作给予了肯定和支持，并对我们提出的疑问和困惑，给出几点建议。在教学中教师应关注学生情感，多种方式激励学生，提高学习兴趣，还要建立在学生乐意配合的基础上对学生进行辅导，效果会更加显著。
视频会议在轻松愉快的氛围中结束，很感谢省教培院林景老师搭建了一个互动交流、答疑解惑的平台，相信在林景老师、何丽老师和几位名师的引领下，潭牛中心小学的数学老师在业务能力提升和专业成长方面都会有很大收获！
编辑∶孙海玲
审核∶张晓倩