聚焦双减 提质增效 | 记初中历史教学交流研讨活动

       两节课风格迥异，课后两位老师分别阐述了对这两节课的感受。作为年轻教师，杨芳老师能够根据课标立足于时空对复习内容进行重难点分析，充分利用典型的图片材料和相关史料进行情境创设引导学生学以致用，利用小组合作，大胆放手，体现学生主体地位。但在宏观把握与学习方法指导上有所欠缺。

       北塔中学吴芳老师这节课从基于宏观思维看中国、基于系统思维看中国、基于发展思维看中国、经典例题讲解四个部分展开。细致入微，生动活泼，课堂氛围轻松快乐，在课程设计上，从宏观把握中回归课本，重点突出，对学生有要求，课堂有深度，是很好的示范课。

       在评课过程中大家积极交流，北塔中学黄叶和吴樱老师不仅从教学上向大家阐释中考复习课的有效做法，同时也在教师专业发展上给大家提供了很多可行之策，如勤读史书并及时和同组教师分享读书心得、强化历史课程资源意识精选有助于开展历史学习活动的优质资源、加强教师间的资源共享与交流合作等。

　　北京师范大学银川学校初中部蒋福军校长就两位老师的复习课进行总结点评，并提出三点建议：第一要把握课程标准的内容要求和学业要求，围绕课程标准进行取舍。第二要注重教学评一体化设计，关注学生的反应和收获，同时加强学法指导。第三要明确学业质量的标准和学业水平考试命题要求。把握中考命题趋势，落实历史学科核心素养。

       北京师范大学银川学校初中部王燕校长就两位老师的复习课进行总结，对课堂取得的实效性和老师们备课的认真态度给予了高度认可。同时从学科共性上对复习课进行了科学概括。强调复习要抓主干知识，构建框架，但也要注重课堂的趣味性，充分关注学生。

       正如王燕校长所说：“遇见是为了更好的成长。”北师大银川学校与北塔中学的相遇，触发了大家对中考复习课的定位，教学的深层思考，明确了现阶段的教学方向，也坚定了向着求真务实有效的课堂教学目标迈进的信心。