时光清浅，岁月如歌。
撷一束光阴，抚过心间。
唯有研语的芳华，沉香流年。
为了提升青年教师的业务水平和专业素养，提高课堂教学效率，展现青年教师风采，促进青年教师的快速成长，我校搭建了观看课例、评议互动、教学研讨的交流平台，不断促进青年教师的专业成长。此项活动不仅是青年教师成长过程中吸取教学经验的有利轨道，还加强了新老教师间的交流。
2021年4月22日晚上7点半，我校英语组青年教师沙龙英语专场第二期如期举行。
主持人：梁小金老师
指导老师：王小茗老师
此次活动由梁小金老师主持，王小茗老师进行点评总结。
沙龙活动分三个环节进行：
第一环节：观摩课例
第二环节：集体研讨
第三环节：王小茗老师做指导总结
本次观看的课例选自外研社（三起）五年级下册 Module 3 Unit 1 She had eggs and sausages.由嘉积镇第一小学的何春萍老师执教。
在主持人梁小金老师的带领下，老师们纷纷投入观看视频。
观看完何老师的示范课后，王小茗老师针对本节课的教授内容，组织老师们进行讨论，并鼓励大家积极发言。
蔡向荣老师：“教师亲和力强，教学环节环环相扣，各个问题层层递进，师生互动，生生评价，学生自评，通过老师的逐步引导学生探求新知，提出建议，最终建立出一个属于自己的合理膳食宝塔。”
陈文娴老师：“教师基本功扎实，教学目标明确。语言亲切自然。教学过程中多次请学生为不同的人的饮食提出合理的建议，做到了以生为本，让学生成为课堂的主人。同时也在潜移默化中影响学生，渗透本课主题，达到了育人目标 。”
李小妮老师：“何老师的教学设计紧紧围绕 balanced diet这个主题，通过学习 Amy 的一日三餐，初步认识均衡饮食，到谈论老师的一日三餐，巩固均衡饮食的认知，再迁移到输出环节中学生小组内调查一日三餐，进行对比，带领学生主动探究本课的主题意义，实现语言知识和主题的紧密融合。
创设学生较感兴趣的情境，以及恰到好处的抛出本课任务，成功激起了学生的学习兴趣。”
陈星坪老师：“何老师从课堂伊始就抛出平衡膳食宝塔这一概念，引出认识均衡饮食这一主题，再把主题贯穿整个课堂。犹如给孩子们盖了座城堡，让孩子们自己去探索城堡里每个房间的功能与作用。首先，通过引导孩子们对玲玲的饮食是否均衡进行思考，并提出建议，再对老师的饮食提出建议，进而对组员的饮食提出建议，最后布置作业，要对自己的饮食是否均衡提出思考和改善。整个教学过程都在逐步地渗透主题教育，课堂结束时已经扎实有效地完成了主题意义下的育人目标。在这里我也有一个思考，给予孩子们城堡让他们进行装潢，还是给予孩子们平地，让他们凭借自己的能能力盖起高楼，哪一种方式更能发展孩子们的思维能力和核心素养呢？”
此次沙龙活动进入尾声，王小茗老师针对对于此次学习和老师们的研讨作出指导及总结：“基于主题意义开展小学英语教学活动，我们可以通过创设语境，基于学生已知，引入主题意义；可以围绕主题意义，开展应用实践活动，逐步实现对语言知识和文化知识的内化，促进语言应用的自动化；也可以围绕主题意义，开展迁移类活动。
教师在教学活动设计中要让学生将课本所学与自己的实际经验相结合，以此来获得知识。同时，要让学生自己去评价课本上的主题内容，从评价中潜移默化的获得知识。教学设计要注意基于意义出发，不是为了主题而主题，活动要做精做扎实，学会做课堂减法；评价方式可采用师生的自我评价表和生生评价，教师对学生的过程性评价中，要包括鼓励性的评价和内容性的评价；活动的设计要基于学生自己的生活经验；注意小组同学的组内分享，提高语言文字的滚动复现率。”
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”
教研没有终点，教师们的学习也没有止境。我们一直在路上。教书育人要牢记习近平总书记的讲话，扎根教育事业，做服务学生的孺子牛，做教研创新发展的拓荒牛，做教育事业上艰苦奋斗的老黄牛，立足课堂，拓展创新。愿我们百尺竿头更进一步。
春风拂面春意暖
不负春光与时行
教研是一场诗意的修行
时光清浅 岁月如歌 我们向阳而行