近年来学校越来越重视校园霸凌现象，针对杜绝校园霸凌的宣传和教育也越来越频繁，学生对于校园霸凌的了解日渐清晰。据调查，学生很清晰校园霸凌中的暴力、排斥行为现象，但是他们并不认为语言侮辱和伤害属于校园霸凌范畴。鉴于班级内，学生之间相处越来越熟悉，越来越随意，我发现我班出现了同学间随意给他人负面评价贴标签，起嘲讽性绰号，等随意用负面语言评价他人的行为。
鉴于班级内的以上行为现象，我利用班会课开展了一次针对语言伤害的“杜绝校园霸凌”的主题班会。
通过PPT，向学生强调：叫受害者侮辱性绰号;指责受害者无用。粗言秽语、喝骂、中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人等都是校园霸凌行为。应该予以重视，并杜绝此类行为。
作为班主任，我先向学生分享曾经的相关经历。而后，请全班同学匿名把自己在学校经历过的一些语言霸凌或同学相处过程中承受的不好意思说出口的委屈写在小纸条上。收集后，班主任在班上匿名公布出来。以这样的方式让班级里的同学们互相了解到曾经是否说了一些让身边的同学朋友感到不舒服，甚至感觉受到伤害的话语；甚至是否存在一些自己未曾意识到，但是会给他们带来不舒服感觉的行为。在往后平时的相处当中，不能轻易地随意说一些负面评价、起绰号；说话、做事都要以己度人，将心比心，勿以恶小而为之。友好团结，共同进步！共建一个优秀班集体！