春回大地万象新，踔厉奋发正当时。为深入贯彻落实“双减”政策，扎实有效地让“语文新课标”落地开花，助力提升教师的专业素养，提升备课质量，强化大单元意识。金凤区第七小学于2023年3月1日开展了语文教研组集体备课活动。
本次集体备课，基于“五项核心指标“以及“新课标下的大单元备课”。活动第一项，由四年级语文组老师围绕四年级语文下册第八单元进行研究探讨进行集体备课展示。董含瑞老师从单元概述、单元解读、单元教学目标、具体课文说课四个方面进行了大单元备课的阐述。董老师在阐述的过程中紧抓单元的主题“童话故事”，引出本单元的四篇课文的学习目标，体现了本单元的人文主题、语文要素。
活动第二项，由各年级组分组进行集体备课讨论。各年级组老师对董含瑞老师准备的《宝葫芦的秘密》的备课，进行积极探讨、畅所欲言，思维在碰撞中闪现出集体智慧的火花。从整体的教学设计到具体的细节处理，都进行了深入的讨论，真正体现了集体备课的精神。
首先，同年级组马洁宁老师认为“根据课文已有内容进行创编故事”是本节课的难点，所以在设计教学时老师应及时为学生提供“创编故事”的支架。马玲老师提出在教学环节可以先梳理内容，再感知人物形象，更利于学生体会主人公形象的变化。高艳老师补充到，在作业设计环节，适当的加入一些趣味性较强的作业，如舞台剧等，体现作业的分层性。
其次，其他年级组老师们也为本次集体备课献言献策。一年级吴立莹老师提出加入角色扮演能让学生更深刻的感受人物形象；二年级组杨静老师认为在创编故事时应加入详细的评价标准；三年级组吴嘉冰老师提出应围绕核心问题进行教学；六年级组武婷婷老师补充，在创编故事时，通过故事结局的好与坏，教师应及时引导学生感受世间的真善美，达到积极向上的育人目标。
最后，教导处禹小军主任和教师发展中心张娟主任对我们的老师提出了几点希望。禹主任根据五项核心指标一一梳理了董含瑞老师的教学过程。并提出在大单元集体备课的背景下，呼吁金凤七小的语文老师活跃思维，放宽眼界，大胆创新。张主任提出大单元教学强调单元目标的整合性、活动设计的序列化、学生思维的结构化。这要求教师能够综合考虑课标、教材、学生等因素，抽丝剥茧，挖掘单元最核心的要点。也希望老师们要有创新设计能力，通过真实有趣的情境、层层递进的子任务、切实有效的活动支架，拉近学生与单元目标的距离，切实提升学生的语文核心素养。
活动第三项，由李艳校长进行总结。“一寸光阴一寸心，一份情怀一份思。”李校长表达了对语文组老师们的赞赏之情，本次语文教研活动老师们准备充分，组织有序，过程也很精彩。同时，李校长也提出四点希望：第一是设计与设限；李校长建议老师们要根据核心素养目标确定学习任务，根据任务选内容，根据内容设计教学活动；要树立大语文观，让学生的学习方式更加丰富，以目标为导向，让思维不受限，让自主探究不受限。同时还可以整体规划阅读，做到阅读方式多样化，如学校读，家里读，一人读，同桌读，亲子读，集体读等。第二是单篇与单元；单元教学不能脱离单篇，单篇要放在单元之中。李校长强调，新课改下的语文教学要先有单元整体设计，再选择重点单篇进行教学，要处理好整体与要点的关系。第三是思想与思维；我们的语文教学要充分发挥立德树人的育人目标，要有思想的高度，思维的深度，更要有人文的温度。第四是改良与改革；李校长希望老师们在传统课堂的基础上进行改良，做到改革教学观念，改变教学方式，外在与内在同修，由内而外的成长，真正做到“先学后教”，形成金凤七小的特色。李校长希望金凤七小的语文老师们能够齐心协力，踔厉奋发，打造七小更美好的语文课堂。
春光不负赶路人，勤奋耕耘方致远。新学期、新起点、新征程，在新课标新理念的引领之下，立足核心素养，聚焦语文要素，努力践行大单元整体教学。我校语文教研组全体教师将以这样行之有效的教研活动为起点，坚定教学研究脚步，落实集体备课精神，继续潜心育人，在教育这片广阔的天地里，辛勤耕耘，奋力前行！
签发：李艳
编校：张娟
制作：潘悦