人间最美三月天，春日教研绽新颜。为进一步提升我校教师的教育教学能力，加速教师成长，引导和激励广大教师钻研教育教学、夯实专业知识、更新教学理念、改进教学方法，全面提升教师的专业素养及教学成效。3月1日，我校的“春华秋实”杯教学技能比赛的校级决赛，如期举行。
前期各教研组经过组内初赛，推选出6名优秀教师参加了校级的比赛活动。校长台凤亭亲临指导，各个教研组长担任评委。
王小梅老师展示的是六年级的一篇文言文《两小儿辩日》。课堂伊始王老师通过孔子相关名言导入，拉近学生和文本的距离，引起学生的好奇心和学习兴趣。王老师重视文言文的诵读，自由读、指名读，师范读，配乐读，分角色读等等，在有层次、有变化的诵读中，学生读通了句子，读懂了大意，读出了韵味，可谓“四两拨千斤”。在这扎扎实实的诵读中，我们也看到了学生实实在在地生长。王老师立足单元整体，有效落实怎样用具体事例来说明观点的语文要素。引导学生聚焦辩斗，通过表格梳理文章内容，并说出他们的观点是什么？他们又是怎样说明观点的？学生围绕自学指导，进行有效的自学、探究、交流、展示，引导学生还原辩斗。在辩斗中完成了对文本的解读，以及和人物的对话。
余娜老师展示的课例是《乘法分配率》。余老师从学生熟悉的生活情景出发，激发学生探究和学习的欲望。学生在观察汇报的过程中感受多种解题策略，以及策略之间的联系，初建模型。在探究环节，通过观察比较两组算式左右两边的变化，建立模型。在这个过程中做到了充分放手让学生思考，让学生用自己不够饱满的语言表达，让学生在说理的过程中，感受算式两边的变化，激发了学生主动参与课堂的意识和能力。整堂课，老师的评价性语言、课堂评价任务和评价标准的使用起了重要的引导作用，可以看到学生努力思考，认真学习的样子，提升了学生的数学素养。
张露伟老师执教的《一匹出色的马》。张老师教态自然，以读代讲。鼓励学生自己发现问题，体会成长的快乐。又通过分角色扮演的方式，让同学们想象画面，感受场景的温馨与愉悦。以轻松活泼的课堂征服了每一位同学。
武亚楠老师展示的是一节三年级的心理课《学会倾听》，武老师通过课前的约定口号，培养学生的倾听习惯；通过一系列趣味小游戏、绘本故事启发学生发现倾听重要性，唤醒学生的倾听意识；通过观看真实案例、梯度问题和小组讨论启发学生积极思考倾听具体方法；最后有趣且具有挑战的课堂练习加强学生对倾听方法的掌握。
本课各环节中设置倾听自然声音、自己声音、他人声音等多元化倾听，帮助学生建构复杂的倾听关系，使其成为学会倾听的人，学生收益匪浅。
王永红老师展示的是一年级道德与法治课《不做“小马虎”》的第一课时的内容。在教学中，王老师一开始借助一个动画，吸引了学生的注意力，引出“马虎”。接着采用了讲故事，说生活中的马虎现象、亲身经历等方式，是促进儿童发展地有效教学方式，取得了较好地效果。在运用教材地过程中，教师不拘泥于教材内容的设置，而是根据学生的实际情况进行加工，再创造，让他们有所体验，感悟。在本课的教学设计中，创设一些密切联系学生的主题活动情境，采用了带有玩的色彩而又与学习内容密切结合的活动方式，来促使学生提高到马虎的危害，明白马虎的原因，从而改善自身的行为。
秦佳老师展示的六年级的《匆匆》这篇课文。秦老师从学生积累的有关珍惜时间的名言入手，引出课题。教师的范读很快把学生带入情景中。“品读、赏析，读中悟情”是这节课重要教学过程。品读，教师设计了几个引导点：一要品读叠词和短句的妙用；二要品读各种修辞法的表达；三要品读重点句、段。赏析，教师把它融于品读之中，强调于品读之后。读中悟情，是这一教学设计精当之处。一悟作者对虚度时光的无奈与婉惜；二悟旧时代年轻人已有觉醒又为前途不明而彷徨的复杂心情；三悟时间的宝贵，珍惜时间的重要。这样，学生就读懂了一篇文章，悟出了一个情，懂得了一个理。
通过本次“春华秋实”杯教师教学技能大赛，以赛促教，以赛促学，不仅展示了授课教师的专业素养和教学技能，更为全体教师相互学习、取长补短创造了良好的平台，为我校呈现了一场精品课堂的盛宴，对教师的专业化发展起到了极大的推动作用。
教研是一场有诗意的修行，是用生命影响生命，用生命温暖生命的过程。心有所信，方能行远，学有所悟，而后笃行。在这美好的季节，愿我们一路向暖，向阳而行。