幼小衔接是指幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期。
据调查显示：30%一40%的孩子在刚刚进入小学后，由于生活习惯上的骤变，以及课目的繁重，作息时间、学习任务、人际关系、集体意识和教师授课方式等变化，不能适应小学的学习和生活。如不能及时解决以上问题。持续下去会衍生到心理上产生紧张、退缩、厌学、孤僻、焦虑、羡慕及攻击性行为偏差。由此可见，幼小街接是学前教育阶段非常重要的一个环节。
中国教育部也曾明确指出：幼小衔接应该站在培养一个独立“人”的长远角度，有目的、有计划的逐步实施。以孩子为中心是关键，我们应站在孩子的立场，以孩子的需求为基础，使孩子获得可持续发展的街接，在潜移默化中实现根据不同孩子的需求和特点，为孩子量身定做一个适宜发展的规划。
幼小衔接衔接的是
- 幼升小所需 习惯的养成
- 幼升小所需 能力的提升
- 幼升小所需 素质的培养
- 幼升小所需 思维的衔接
- 幼升小所需 知识的储备
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Ø 思维导图学儿歌，便于孩子理解、记忆，鼓励孩子自主学习。
Ø 联想识字、组词、造句延展知识内容，扩充幼儿的词汇量。
Ø 自我评价环节，让孩子养成自主学习、自我监督的好习惯。
Ø 识字练习册，一课一练，及时、有效的巩固所学知识。
Ø 思维剪卡动手操作，直观形象、易于学习、便于保存。
Ø 象形笔画认知，顺应孩子“看图”的视觉需求。
Ø 笔画临摹、笔画儿歌，加深笔画记忆
Ø 控笔训练，增强手部力量、手腕的灵活性和稳定性，提高控笔能力。
Ø 书写练习，循序渐进掌握书写技巧。
Ø 写字儿歌掌握正确的书写要领。
Ø 趣味练习、占格书写，轻松上手、独立练习。
Ø 故事情境导入，传达数学知识，随堂练习，掌握数学思维。
Ø 生活化学习场景，解题不再枯燥，给孩子“多维度训练”。
Ø 思维剪卡锻炼幼儿动手操作与思考力。
Ø 口算题卡锻炼心算、口算能力，改正区，查漏补缺加深记忆。
Ø 视觉训练
提升幼儿视觉广度、视觉分辨、视觉追踪、视觉记忆、空间对 称能力等。
Ø 听觉训练
提升幼儿语言复述能力、听说能力、听觉转换、反应能力与思维能力。
Ø 视听综合、视听提升、想象城堡
提升幼儿多通道摄入信息的抗干扰能力、筛选有效信息能力。
提升幼儿各器官反应速度、眼耳手脑等工作效率及稳定性。
Ø 亲子时间
亲子互动，多方面、多维度锻炼幼儿专注力，保证训练不滑坡。
Ø 卡通形象导入，小儿歌加深记忆。
Ø 认、读、拼、写四大模块由浅入深。
Ø 拼音学习方法多样，音、形、意结合更有趣。
Ø 有趣生动的练习，描红书写占格，加深巩固孩子所学知识。
Ø 锻炼孩子自主拼读能力，循序渐进加深难度。
Ø 拼读手册拼读词语、成语、儿歌、古诗、故事。
Ø 图解举例，简单易学，锻炼拼读能力，提升专注力。
批判性思维的课程锻炼孩子的思维能力，让孩子充满自信，掌握思维技巧能让学习事半功倍，成为会问问题、会合作、会创新的自信思考者。
Ø 第一人称主题学习。
Ø 阐述观点，培养幼儿逻辑思维能力。
Ø 分类训练，培养幼儿分析能力、辨识能力。
Ø 听觉创造，培养幼儿思维、分析以及评估能力。
Ø 视觉分辨，培养幼儿判断力。
Ø 分类创造，培养幼儿分析力、比较力。
Ø 思维导图、看图说话，培养幼儿综合能力。
Ø 耳熟能祥经典故事，与经典碰撞。
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Ø 智慧之源，德为重，让幼儿在情感的陶冶中培养健全的人格。
Ø 形式灵活的词语积累，口语表达的基础。
Ø 快乐打击乐，在打击乐的氛围中感受韵律美。
Ø 经典看图写话（六要素写词—写句—写段落）。
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