为培养“双师型”教师，促进实验小学英语课堂教学质量的进一步提高，本着“相互学习、相互促进”的教学理念，充分发挥“双减政策”下课堂的主阵地作用，促进教师专业化发展，2月23日开展了一次英语组教研活动。
夏程教师整堂课思路清晰，环节紧凑，利用情境引导学生学习新知，教学思路清晰，在整个教学过程中，主动引导学生自主探究。在教授语言的同时，还对学生进行人文主义的关怀和引导，让学生感受语言的艺术和魅力。在教师的引导和鼓励下，学生大方流利的任务输出也是颇具可观性，可听性和可乐性。
余倩霞教师在本课的开始并未着急进入知识讲解，而且先与学生进行互动介绍，让学生与老师有一定的沟通，打破距离，课堂采用歌曲导入，孩子们在优美的歌曲中轻轻吟唱，不仅引起孩子对本堂课的兴趣，而且还了解了职业的相关词汇。在课堂活动中，孩子们积极参与话题讨论，小组合作，角色扮演等活动。之后的教学环节循序渐进，深入浅出。
曹霜老师选择的课题是人教版六年级上册Unit1Howtallareyou？partAlet‘stalk，本节课将形容词的比较级和最高级讲解清晰、透彻。特别是在知识的引入过程中，十分注重启发学生思维，并在这一过程中努力提高学生的想象力和益友语言知识的运用能力。
周珏老师教态自然、语调亲切，并能不断地鼓励学生，给学生以勇气。以无私的爱心、童心去包容学生，用甜甜的微笑面对学生，使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推动了知识的掌握和智力的发展，达到了较好的教学效果。
何维老师执教的这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。教师以新的课程理念为指导，充分考虑儿童的年龄特点.何维老师对课文的深度挖掘，虽然没有课外教材的加入，但是对细节的处理很到位，学生能从根本上读懂课文，理解课文。对课文的难度做到了突破。
以教促研，以研促思，好的课堂教学永远是一门缺憾的艺术，它有很多上升的空间去让我们思考。此次活动内容丰富且充实，既有常规教学的总结和反思，也涵盖了示范课的心得和感受。老师们通过教研活动能够更好地反思自己的日常教学和个人的业务学习，不断进取，努力做生活和工作中的有心人。