微风轻轻地抚摸着孩子们的脸庞，
阳光透过层层叠叠的树叶，
照在红红的石榴上，
照在孩子们红扑扑的小脸上
孩子们精神抖擞，
像一个个即将爆发的小宇宙，
他们和石榴之间会有怎样的故事？
让我们拭目以待！
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，要创设丰富的教育环境，合理安排一日活动，最大限度地支持和满足幼儿通过感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”为了追随幼儿的兴趣，引导幼儿感受与获得更多有益经验，我们开启了“石榴的探索”之旅。
🍃 课程源起🍃
清晨来园，孩子们看到桌上的石榴好奇的问着：
琳婷：“这是什么呀？”
树梃：“是石榴，我吃过的。”
小婉：“这个里面有好多肉。”
诗桐：“我家门前还有石榴树呢！”
孩子们脑袋里的小问号，激发了老师和孩子们一起去探索石榴秘密的兴趣，于是关于“石榴”的课程故事在大六班拉开了帷幕…
🍃课程脉络🍃
🍃“趣”探石榴🍃
🍂美丽的秋天带给我们收获的喜悦，石榴树上的石榴又圆又红。有的还裂开了嘴，他们正朝着我们微笑呢。
🍄今天很开心“它”能来到我们班级做客。
嘉浩：“石榴红红的，我的小脸也红红的”。
江欣：“红红的石榴挂在树上，像个小灯笼”。
浩雨：“我觉得石榴像小皮球，圆溜溜的”。
珂儿：“这个石榴笑得好开心呀，嘴巴张的好大好大”。
佳佳：“有的石榴怎么有点黑印啊”。
…………
接下来让我们一起去探秘吧！🍁
👩：“石榴有硬籽石榴和软籽石榴”。
石榴的种类百般争论，石榴的品种很多，那我们一起去看看吧！
✨原来石榴有这么多品种呀！✨
🍁有白石榴、黄里石榴、玛瑙石榴、重瓣石榴、月季石榴、墨石榴、蒙自石榴、怀远石榴、河阴石榴、突尼斯软籽石榴、会理石榴、临潼石榴等种类。
🍁其中尤以突尼斯软籽石榴和黄里石榴最为出名，突尼斯软籽石榴其籽可以一起食用，黄里石榴有健脾益胃，生津化食、补钙等功效，所以更为人们所喜爱，石榴中也有很大的学问……
石榴的外形、颜色、种类各有不同，石榴可以美容养颜，还可以辅助治疗腹泻。孩子们认真地看着、听着、讨论着……原来，石榴还有这么多的奥秘呢！
🍃采摘石榴🍃
石榴树的叶子渐渐地由绿变黄,羞涩的石榴花已收起她的裙摆，白驹过隙间，树上只剩下了石榴，像一只只小灯笼，高高地挂在枝头上。
🍂那怎样才能摘到高高树上的石榴呢？
浩雨：“我知道，拿把梯子踩上去就可以摘下来了”。
希希：“不是非得用梯子，搬个椅子也可以够着”。
梓墨：“我可以让树长得低一点，这样就可以站着摘到石榴了”。
予烨：“我滑着我的滑板，一下飞上去就可以摘到了”。
彤彤：“拿个棍子把它打下来”。
………
🍃孩子们积极地讨论着，并将他们的想法用自己的方式记录了下来。
🍃指尖上的石榴🍃
红红的石榴真好看，皮摸起来滑滑的、硬硬的、有的地方有点粗糙。
🍃舌尖上的石榴🍃
雨泽：“这些石榴是酸的还是甜的？好想尝尝呀”！
柯萱：“怎么才能吃到石榴呢”？
“小馋猫”们展开了讨论………
诗桐：“用刀切”。
云泽：“扔到地上，把它砸开”。
石芷帆：“用手使劲掰开”。
树梃：“用牙咬开”。
希希：“还可以在桌子上砸一砸”！
………
每个孩子都有自己独特的打开方式。
孩子们通过讨论与实践，发现从石榴开花那一头剥石榴会更轻松。一个个石榴经过孩子们得心应手地操作，都变成了一朵朵绽放的🌸。
诗桐：“我们把石榴里面的小珍珠给拿下来吧”。
柯萱：“我的速度很快哦”。
家辉：“可不能把它们给捏坏了”。
快看，小家伙们可忙坏了。
小婉：“好想知道石榴的味道是什么样”？
梓墨：“石榴应该是酸酸的，我吃过”。
予烨：“石榴里面有籽，吃的时候要吐出来哦”。
佳佳：“我好喜欢石榴，咬下去会有有汁水呢”。
🍄那我们一起品尝吧。
👩：“石榴宝宝可是一种营养丰富的水果呢，它能够促进胃酸的分泌，能够帮助消化，增强食欲清热解毒等功效”。
✨所以小朋友们可以多吃石榴哦。
🍃“玩”转石榴🍃
石榴宝宝进入了班级的区域里，益智区里孩子们学着用筷子夹石榴的果实；生活区里孩子们剥石榴籽、品尝石榴；语言区我们一起来说一说石榴的故事；美工区里孩子们将不同形态的石榴用不同的材料和方式表现了出来！
🍃分享石榴🍃
煊煊一边吃石榴，一边说：“今天我们品尝了石榴，别的小朋友没有吃到，那怎么办？”
佳佳：“我可以送一些给别的班的小朋友”。
梓墨：“可以分给幼儿园的老师和小朋友们”。
予烨：“我想把石榴带回家，给爸爸妈妈尝一尝”。
浩雨：“我还想分给小蚂蚁一些，让它们搬回家吃”。
小婉：“我们可以送给园长妈妈尝一尝”。
🍃 “拯救”石榴🍃
大家正在品尝石榴，突然，浩雨小朋友发现自己的石榴跟其他小朋友的石榴不一样。
于是，就引发了接下来的讨论……
梦焓：“我的石榴怎么有小黑点”？
嘉浩：“长了黑点点的应该就坏掉了”。
梦垚：“这个石榴裂开口子了，是坏掉的”。
鑫彤：“这些坏掉的石榴就不能吃了”。
江欣：“那就扔掉吧”？
嘉乐：“扔掉多可惜呀！我们一起来救救石榴吧”。
雨泽：“我们怎么才能救石榴呢”？
家辉：“给石榴浇水，它就会变成好石榴”。
欣欣：“用双面胶把石榴粘好，过几天口子就变好了”。
佳佳：“把石榴包起来，就像我们受伤了，医生那样做的”。
新洋：“把石榴重新种到土里，它重新长出来就会变好了”。
🍃制作石榴饮🍃
纯天然、无添加，享美味果汁，在小朋友的巧手劳作下，一个个晶莹剔透的石榴果肉被剥出来了。
那我们来制作一杯美味健康的天然果汁吧！🍂
看这一个个渴望的小眼神，太可爱了吧。
孩子们畅饮果汁后还不忘给隔壁班的朋友们分享自己的劳动成果呢！
🍃石榴模特🍃
通过观察、知识了解、品尝石榴，孩子们对石榴刷新了认知。为了把天“榴”住我们一起用画笔通过不同形式绘出各种各样的石榴，“榴”在教室里。
🍃“榴”在心底🍃
石榴除了吃还可以做什么呢？孩子们带着问题回家与爸爸妈妈一起寻找石榴的更多用处。
通过了解孩子们知道了原来石榴还可以榨成石榴汁，细心的悦儿发现妈妈的护肤品上画着石榴，原来石榴富含维生素C及B族维生素，石榴具有美容、抗菌、预防心血管等疾病，因此在有些护肤品、香皂、牙膏中都加入了石榴......
🍃课程价值思考🍃
1、在亲身体验中主动探究。
活动室桌上的石榴的出现引发了一系列的活动，也通过发现石榴树、讨论怎样剥开石榴、探索石榴的奥秘，正是因为孩子们有了亲身的体验，所以他们形成了新的经验。
2、提高了解决问题的能力。
每个孩子都有自己不一样的想法，老师给予幼儿及时的肯定，鼓励幼儿尝试。
3、促进了多元的发展。
通过一系列活动不仅给孩子带来快乐的体验，更是一本让孩子了解更多知识源泉。
🍃课程收获🍃
一日生活皆课程，生活处处是教育。我们从孩子的兴趣出发，挖掘、整合、利用园内丰富的自然及教育资源，由浅入深地开展 “关于石榴的一系列活动，引导孩子从不同的角度和方式去体验，从而对石榴有了更深刻的认识，进一步感受果实的特征，感受劳动丰收及分享的快乐。孩子的一次无意发现，衍生出多种探索活动，孩子们在和石榴的互动中体验到在大自然中学习，在情境中学习，在行动中学习的乐趣。
生活处处是教育，我们从孩子的问题出发，挖掘、整合、利用园内丰富的自然及教育资源，由潜入深地开展了关于石榴的一系列活动，引导孩子们从不同角度和方式去体验，从而对石榴有了更深刻的认识，进一步感受劳动丰收及分享的快乐。
感谢大自然的馈赠，感谢孩子们带给我们温暖和感动。希望每一次发现，都有不一样的奇遇。愿每一次故事的发生，都将变成孩子们快乐成长的养分。