学校：敦煌市第二幼儿园
班级：小二班
编辑：王颢祯妈妈
审核：张新娇老师 张爱玲老师 王玉琳老师
时间：2023年3月1日
每个孩子生来就是一张白纸，家长承担的言传身教远大于来自学校的课堂教育。记得我自己上小学的时候，我的班主任曾经说过这样一句话：“一个孩子怎么样，就大概可以反映出背后的家庭是什么样的。”所以说，孩子幼年时期来源于原始家庭的成长教育，直接对他成年之后、乃至更为久远的时期内产生深重影响。
家庭教育可以说是一门学问，其中的理论必然要经过长时间的研究、探索，在父母与孩子双向的实践中去检验，并得出适应于自家孩子健康茁壮成长的经验。
而在这个双向成长的过程之中，我认为孩子的快乐成长一定是建立在父母健康成长之上的。有些家长觉得自家孩子性格并不如自己期许的那样完美，有些家长觉得自家孩子有这样那样的坏习惯，但却忽略了一个重要问题：形成我们这类烦恼的缘由是什么。“吾日三省吾身”，当我们有这类烦恼的时候，首先应该分析我们父母自身做到位了吗。孩子沉迷于手机，那反过来你是否在与孩子相处的过程中也迟迟放不下手机？孩子无法坐如钟、站如松，那反过来你是否一沾沙发一滩泥、坐没坐相站没站相。如果不从我们父母自身去更正，那我们有什么理由去说服孩子。
生活习惯，或许经过双向的培养，较其他方面而言在短期内比较好地去更正。但是，性格方面的情绪影响，一定是长期主义直接作用的结果。情绪也就是我们说的心境，《辞海》中这样解释：心境，心情也。心境之好，使人悦，催人奋进；心境之坏，使人颓丧，茫然无措。
现在的父母，尤其在高压力、高节奏的工作环境之下，很多人做不到情绪稳定，潜移默化地影响着孩子的情绪。很多家长说，4岁的孩子他知道什么呢？实际上，当父母在谈话的时候，孩子也在碎片化的接收信息，并用自己的逻辑进行拼凑。所以从现在开始，一些敏感的、带有情绪化的语言，父母尽量避开孩子去沟通。共同营造一个和谐共生的家庭氛围。情绪稳定的父母才能带出来一个情绪稳定的孩子，不是吗？
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