2月26日，指向新时代教育教学深度变革的全方位参与式学习，继续火热进行。学员们在两位专家的引领下，不仅汲取了前行的动力，更明确了教研的方向和路径。
上午，南京市玄武区教师发展中心校长丁加旗开展了主题为《理念的力量：“结构化”与“一致性”评价》的精彩讲座。丁校长从自己的生活故事谈起，全场的氛围瞬间热烈起来。
重构新课堂
丁校长指出，结构化是有效教学的内隐逻辑，一致性是有效教学的外显路径。他结合不同学段的教学案例，深入浅出地阐述结构化教学设计如何促进有效教学，帮助学生形成适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力。
丁校长深厚的学识修养和高屋建瓴的研究实践，引领在座的老师们思考：如何进行有效的结构化教学设计，如何实施具有“四层”意义的课堂教学，真正发展学生的核心素养。
下午，浙江大学教育学院的王慧敏副教授作了题为《科研能力提高与教师专业发展》的讲座。针对老师们平时在教科研过程中遇到的种种实际困难，王慧敏副教授分别从理念和实施策略方面给予了详细指导。
从选题到文献检索、文献综述再到论文的写作与发表，以及学术规范，王慧敏副教授为现场的老师们提供了丰富的可行性经验。三个小时的讲座，老师们不仅增强了科研防骗“免疫力”，更提升了参与科研的内驱力。
整场讲座，老师们都专注聆听，并积极与王副教授面对面交流。对于大家在科研过程中存在的困惑，王副教授也给出了详细的解答，老师们收获满满。
“双减”大背景下的课堂教学，呼唤老师们从思想上“破冰”，紧跟时代脉搏，更新教育理念。立德树人的使命，激励着老师们以乘风破浪之势，在教育的田间地头，采花酿蜜！
撰稿：张筱云、张余
照片拍摄：李彬、许凤娇
编辑: 第四组
审核：汪晓丽
终审：张佳璐、高攀