为充分发挥东营名师教育教学中的示范、引领和辐射作用，调动教师参与课题研究的积极性，增强教师培养学生数学核心素养的意识。2月27日上午，由东营市教育科学院和疏勒县教育局联合举办的“鲁喀联手，名师助力，构建生长的数学课堂”专题研讨会在丽景小学拉开帷幕。
本次研讨会设东营经济技术开发区丽景小学和新疆疏勒县东营第二希望小学两个会场，两个会场通过腾讯会议云端研训、交流分享。
新疆方面参加本次活动的领导有：东营援疆工作指挥部党委委员、干部人才组组长、疏勒县教育局副局长刘召良；疏勒县教学研究室负责人侯彦萍；东营援疆教育发展中心负责人李镇；疏勒县东营第二希望小学书记朱新艳、校长李志杰；
东营方面参加本次活动的领导有：东营市教科院教师发展研究室主任田照清；东营经济技术开发区丽景小学党支部书记、校长毕德林；丽景小学副校长周春光主持了本次会议。
研讨会主要聚焦数学新课程标准提出的“数据意识”，如何培养学生的数据意识，本次活动分三个环节。
首先，东营市教科院教师发展研究室主任田照清做了重要发言。他指出这次活动意义重大，它的举办将会在东营市和疏勒县形成一种人人学名师，人人当名师，人人是名师的良好风尚。通过这次活动，必将进一步提高鲁喀两地课堂教学水平，提升教育的质量。
然后，东营名师建设工程人选张兴芳老师在丽景小学会场执教四年级示范课《折线统计图》。张老师关注了学习的起点，联系了新知的生长点条形统计图，通过条形统计图和折线统计图的对比让学生初步感受他们的异同。
接着张老师引出本课要学习的《折线统计图》，过渡很自然，有层次。张老师给予学生充分的独立思考和讨论交流时间，学生清楚的阐述了折线统计图的特点，说出点表示数量多少，点和点的连线表示数量的变化等知识点。同时张老师非常注重培养学生的观察的能力和表达的能力，多次让学生通过手势表达统计图上数量的变化趋势。
在认识了折线统计图的基础上，再次把折线统计图和条形统计图进行对比，在观察、比较中，体会到了折线统计图的优势：不仅能清楚地反映数据的多少，而且能更好地看出数据增减变化地情况，培养了学生的数据意识。
2022年版数学课程标准指出要让学生体会数学与生活的密切联系，本节课就很好地体现了这一点。在课上列举的数张折线统计图都来源于我们的生活，张老师还让学生结合社会实际猜测接下来的人均湿地面积、新增本土病例、游客人数、人口负增长等趋势。这些生活中的学习素材是学生在生活中可以接触到的，激发了学生极大的学习兴趣。这就是一直在提倡的将抽象的数学知识寓于现实的，有意义的学习活动中，是在数学与生活中架起一座桥梁。
课后，张兴芳老师详细阐述了本节课如何体现学生用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界。他强调老师在上课过程中，一定要抓住知识明线和思想暗线，要做到深耕专业，潜心做大学问，立志做大先生。
最后，东营名师建设工程人选、援疆教师侯彩华在新疆会场做了《聚焦数据意识 培养核心素养》的专题讲座。
此次活动的开展充分发挥了东营名师的示范引领作用，调动了鲁喀两地教师参与课堂改革，参与课题研究的积极性，有利于构建生长的数学课堂，有利于提高教育教学水平。
图片：魏洪英、高景铭、盖静
撰稿：刘冬梅
审核：孙建婷