为更好认真领会《义务教育课程标准（2022年版）》，及时明确教学新方向及教学研究方向，切实把课程标准的教育最新理念和基本要求落实到课堂教学中， 2023年2月27日下午，乐陵市实验小学开展了语文新课标研读活动。
心中有“标准”，脚下方有路。朱曼老师在解读语文2022年版课标时，重点从正确认识新课标的理念进行了分享。实施新课标，是时代新要求，是教学新要求。新课标的理念是“全面育人，面向全体；素养导向，加强综合；突出实践，减负提质”，实际上蕴含着改革的“三大导向”。一是目标导向。目标导向即通过“三种文化”培育“三有新人”。二是问题导向。三是创新导向。
心中有“标准”，脚下有力量。汪芸老师在研读新课标时候，重点从正确把握语文的“变”与“不变”进行了分享。变的是课程理论、教育理念、教学设计、教学方法等。不变的是语文教育的基本性质和目的任务。最后，汪芸老师讲到要守住语文教育的“根”和“魂”。语文教育的“根”就是中国文化，“魂”就是中国精神。要守住“根”和“魂”，就离不开汉语汉字，就必须学好用好中国语文。
心中有“标准”，脚下有方向。张晓然老师重点从正确处理新课标实施中的核心素养、学习任务群方面进行了分享。义务教育新课标为“文化自信”“语文运用”“思维能力”“审美创造”。实际上这四大板块不是并列关系。教学中需要区分基本任务、重要任务和必要任务。在学习任务群方面，要区别对待。不宜对6个学习任务群平均使用力量，主要精力应该放在基础型学习任务群上，即“语文积累与梳理”。按照语文教育的基本规律，扎扎实实地进行识字写字、阅读鉴赏、表达交流、梳理探究训练，打好语文基本功。
心中有“标准”，脚下有方向。张健老师重点从正确处理新课标实施中的整本书阅读、语文实践活动方面进行了分享。整本书阅读是6个学习任务群中的一个，属于“拓展型学习任务群”，绝不能用整本书阅读冲淡或削弱“基础型学习任务群”和“发展型学习任务群”的教学。不能用整本书阅读代替单元课文教学。整本书阅读应把精读、略读与浏览结合起来，时间应主要安排在课外。语文实践活动方面，要注重语文学习中的听、说、读、写实践，注重跨学科实践，注重社会生活实践。
这次研读课标，让我们每位老师心里有“标＂，实践中用“标”。让课标与教材相伴，让课标与教材相融，让课标与教材相通。通过学习，我们每位教师真正做到学以致用。
最后，张校长在活动中强调：每位老师要掌握课标、理解课标、运用课标，严格按照课标要求认真探索、研究并理解课标的基本内涵。在教育教学中掀起“学课标、用课标”的学习热潮。全体老师要重视和加强对课程标准的学习，要深化课堂，知道课程标准对于课堂教学的重要性，并要求把课程标准的学习作为本学期教研工作的“重中之重”。教学路上一定还会有各种困难，我们不会退缩，我们会知难而上。我们会一起走在探究研读的学习路上，共同学习，共同成长。