星辰为友，前途有光，同心共力，筑梦前行。2月25日，禹州市送教下乡精准培训小学数学钧台班三备三磨研课磨课阶段在钧台中心小学进行。
首先数学培训团队专家陈晓娜老师对学员们准时参加培训的精神进行表扬，又给学员们讲了上微型课需要注意的事项。
专家教师检查第一次研课磨课痕迹，细致入微指导学员如何进一步修改。
本次活动采用的是说课、无生授课的形式开展。每一个学员都认真对待，积极参与，最大可能展示自己。
钧台中心小学 王野
五的乘法口诀
钧台北街小学 陈倩倩
连加、连减
钧台中心小学 杨丽娟
乘法的初步认识
钧台东街小学 韩艳艳
8和9的加减法
专业教师第二次检查教学设计并提出建议。
小组讨论，选出评课人员。
北街小学王贵珍老师
课件制作很用心,有特点，能吸引孩子们的注意力教态端正,语言很有亲和力,表扬及时也很到位,鼓动语言很多，练习作业有特点，能激发孩子们学习兴趣。建议引导孩子们一个一个的探究出5的乘法口诀,比老师自己总结出来更能让孩子们记忆深刻。
北街小学席娜娜老师
课件制作的很好，教师语言优美，重难点讲解很清楚，出示概念:按从左往右的顺计算中应加入在没有括号的算式里这句，为以后的学习打下基础，板书设计没有出示出来。
钧台中心小学王野老师
杨老师的课件制作精美，导入新颖，带孩子已游玩游乐场的个个项目，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣。
语言亲和，非常适合低年级的学生，用视频播放乘号的由来，拓展学生的视野。
在加法改写乘法算式时第一个应该多引导孩子用乘法表示，板书不完整，重难点没有啊板书出来。
钧台中心小学尹苗苗老师
优点:整个课程教学流畅,教师语言有亲和力。笑脸图、小棒图，重视图形数字结合，引导孩子表达算式，重视学生的口语表达能力。
建议:课堂小结无作业设计较好 再把每节课的小结总结一下。
葛新笼老师点评
说课环节：说课的过程中可以加入PPT，根据这节课来说这节课的重难点、教学过程、导入、重点突破，课堂小结以及板书设计都要在说课环节说出来。
无生授课环节：课件制作精细，低年级注重算法的多样性，让孩子数学的思维呈现一种发散的思维。渗透数学文化，例如口诀，让孩子理解口诀的来历、爱上数学、了解数学文化。不足是板书的书写要规范、完整，因为是无生授课，所以展示的过程比较少。
钧台中心小学 尹苗苗
解决问题
钧台中心小学 李均彩
9加几
吴攀枫老师
课堂设计合理、重点突出。脉络清晰。各个环节衔接十分紧密，过渡语给课堂增色许多。课堂中鼓励性语言及时且细致到位，作业的布置具体。
课前导入阶段视频有些跳跃 ，可加以修改，课件中文字信息可适当删减。
钧台中心小学王润桢老师
语言亲和，激励性语言很丰富，课堂注重培养学生的动手能力，把课堂交给了学生，通过学具的演示，使学生对本书课的内容掌握更为透彻，课堂作业的发布置如果再丰富一点，层次再分明些就更好了。
邢晓远老师点评
尹老师的说课环节环环相扣，每个部分都有过渡语，教学过程完整，整个课堂都在围绕从多个角度观察、用多重方法来解决实际问题。建议是引导学生从不同角度观察主体图时，让学生放手自己去观察，教师以引导为主。
李老师的课教学思路清晰，重点突出，通过学具加深学生对凑的理解，先演示，再让学生梳理凑的过程。建议是说课环节可以更加完善，练习增加一些趣味性、多样性。
从六节优秀的课程中选出两节再进行细致的研磨，专家团队的老师们帮助学员研磨自己的课程。
钧台中心小学杨丽娟老师
乘法的初步认识
钧台中心小学尹苗苗老师
解决问题
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，此次“送教下乡”活动为教师们提供相互交流的平台，促进了有效课堂教学，共享了优质教育资源，引导教师从实践中学习，在反思中进步，提升了教师专业水平。