“行，是知之始:知，是行之成。”
2023.02.13至02.24，海南华侨中学举行了为期两周的课堂教学诊断活动。本次听课活动旨在进一步激发教师专业发展热情，提高整体教学质量，推动学校教育教学工作进一步蓬勃发展。地理组教师纷纷跟随带队领导积极听课评课，不断探究“双新”建设下的更好课堂，收获颇多。现将听课诊断做如下小结:
一、总体情况
地理组根据学校教务处要求，认真传达落实认真备课、听课评课精神。每位老师都做到仔细研读课标和教材，认真备课，带着教案上课。在集体备课中积极讨论，集思广益:听课时仔细记录，并在课后参加评课讨论会。本次开学听课诊断活动，地理组老师们既有组内听课，又积极跨学科听课，同年级听课与跨年级听课相结合。
二、 地理组内听课评课
图I高一地理备课组听课蔡汉雄老师
蔡汉雄老师作为一个很有经验的教师，在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，发挥了学生的主动性，引导得当，每个学生都能积极参与到课堂中，效果较好。
图I高一地理备课组听课杨霜老师
杨霜老师开课娓娓导入，给学生以平静而实在感。注重方法指导，给学生以方向感。能因材施教，充分调动学生积极性，师生互动，学生参与度高。整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极参与到课堂中。
图I高二地理备课组听课王丽薇老师
王丽薇老师对期末考试的选择题进行讲解，在讲解方面，能够讲清楚，讲透彻，能完整的讲解题，把过程讲出来讲明白；同时，也会让让学生来讲，给学生展示的机会，更能够看出学生的问题。
图I高二地理备课组听课蓝慧老师
蓝慧老师留给学生思考交流的时间，鼓励学生尝试和表达，注重学生的综合思维、人地协调观等地理核心素养的培养。同时，重视联系和回归教材知识点，梳理知识结构，规范地理答题术语,帮助学生取得更好成绩。
图I高三地理备课组组内听课王利媛老师
王利媛老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习地理的兴趣，进一步体会到地理知识与现实生活紧密联系着，知识来源于生活，并在生活中得以应用。课堂紧紧围绕目标，夯基础，重延伸，重思考，针对性强，知识能力兼顾。
图I高三地理备课组组内听课张军老师
张军老师最突出的特点体现在对学生的引导方面，思路引导得非常清晰，尤其是注重方法的引导，而且能够帮助学生做好总结归纳，是我们科组学习的榜样。
图I高三地理备课组组内听课霍红义老师
霍红义老师非常注重试题的科学性，讲题时和学生一起总结学科的解题方法，讲解分析得非常仔细透彻，注意知识点的覆盖面，多角度剖析，非常有针对性。
“行之力则知愈进，知之甚则行愈达。”课后，各位老师也就上课的设计思路和提高教学效率的方法展开热烈讨论和真诚分享，开展评课交流活动。
图I精益求精的评课交流会
三、 跨学科听课交流
随着时代的发展和新课程理念的要求，
不仅需要同科组教师加强合作，而且也需要不同年级、不同学科的教师之间也要加强配合。这就要求老师们敢于打破学科的本位主义思想，站在促进学生全面发展、提高综合素养的高度，关注各个学科。而关注各个学科最直接、最有效的方式就是跨学科听课。所以在开学诊断期间，除了科组内互相听课之外，我们还积极进行跨学科听课，落实新课程要求。
“术业有专攻”。不同学科有不同学科的教学特点，不同学科的老师也有不同的教学思维或习惯。
图I跨学科听课英语组吉金金老师
图I博采众长的跨学科听课
跨学科听课，常常会给我们眼前一亮的感觉，不自觉中，让我们跳出本学科教学的习惯，突破本学科教学的思维局限。通过听、通过对比，让我们了解更多方法、思路等的优点，从而启迪智慧，激发灵感，让我们在自己的课堂上，学习与借鉴，发展并提升我们的教学思维。
四、总结
本次课堂诊断活动，充分展现出地理组各位老师对上号每一堂课的执着态度、对知识点的精准把握。教学之路，是不断探究、不断进步之路。教学是心灵与心灵的碰撞，灵魂与灵魂的契合。本次开学听课诊断活动，有利于老师们更新教育观念，提升教学水平。新的学年，新的起点。
大道行思，取则行远;踔厉奋发，赓续前行。海南华侨中学地理组各位同仁有了能者的引领，同伴的互助，并通过自身不懈努力，都将迎来属于自己的丰收季节。