萧伯纳曾说过这样一句话：“你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想。”
为了进一步提高教师们的教育教学水平，促进幼儿园教师专业发展，认真贯彻落实《3--6岁儿童学习与发展指南》的精神，更好地开展教研活动，做到新主题开展前集体研讨，提高教师分析解读幼儿和设计集体教学的能力，让教师实实在在地上好每一节活动，在专业道路上不断成长。娄烦县晨兴幼儿园大班语言组教师利用副班及下班的时间进行教研活动。本次活动由大班组老师带头和大家一起研讨开展如何上好一节主题课的集体备课。
在集体备课前，李老师根据教学计划，自选了活动内容，在集体备课前深入钻研教材和大纲，对于该活动的目标，活动的重点及难点，活动过程的设计及方法，精心进行了准备和分析，确保了集体备课的目的性，针对性和实效性。
李晓颖老师根据教学计划，选定了我们整合课程中“跟着我，影子”为主题的一节活动，我们将从发现影子的踪迹出发，引导幼儿关注影子这一现象，和他们一起探讨影子是如何产生的，然后进行一系列有关影子特性的探索，帮助幼儿通过观察假设，实验推论等手段深入探究。
1.重点研讨目标：活动设计过程的梳理。
2.次重点研讨目标：主要环节的提问与回应。
大班组的老师们对于李老师选定的活动，一起研讨进行了目标的确立，活动中设计过程的梳理。
在第一次研讨后，李老师对本班的幼儿进行了活动的实施。
在活动后，我们共同对李晓颖老师的活动进行了集体的研讨，参与研讨的教师共同分析诊断，从认知，技能，情感三方面去看，活动目标是否明确，活动重点，难点定位是否准确，活动准备是否适合课程的需要，一起商讨改进的方法，进一步完善教学设计和教育活动过程中存在的问题与不足。
1.重点研讨目标：主要环节的提问与回应。
2.次重点研讨目标：幼儿获得的发展。
在学习交流中成长，在思维碰撞中提升！教研，我们非常认真。💪💪♥️♥️
老师们在经过一研讨论后，李老师听取大家的意见在一次改进自己的主题活动方案后对大五班的孩子又进行了实施活动。♥️♥️
老师们也亲自动手验证实验，共同探讨光源与物品之间的距离和影子的大小关系。
二研结束后，老师们继续集体讨论、修改，提出优点和不足之处，在宽松的研讨氛围中，大家各抒己见，畅所欲言，并结合自己教学实践中存在的问题，分别从教学的选材、活动、目标制定、材料提供和幼儿发展等各方面进行了自评和互评，为第三研做准备。
1.重点研讨目标：幼儿获得的发展
2.次重点研讨目标：对本节活动的感悟或困惑。
3月17日下午，三研拉开了帷幕，李晓颖老师经过“一研的基础铺垫”、“二研的改进提升”最终为我们呈现了精彩的教学活动。
活动后，老师带领小朋友观看了《手影舞》，感受它的神奇与有趣，萌发了幼儿继续探究影子的兴趣。
在“一课三研”的教研活动后，教研组的老师对李晓颖老师设计的这一主题活动首先给予了充分肯定，作为在一线工作二十多年的老师，给本次大班组的教研活动起到了引领示范的作用。在整个教学过程中，既欣赏教师个人的风采，又感受到了集体智慧的魅力，每一次研磨，教师都有新的感悟和新的提升，使活动设计方案在实践、梳理、修改中更加完善，使教师更加关注幼儿需要、关注幼儿获得的发展，充分体现幼儿的主体地位和教师的主导地位。促进了教师专业水平的高校发展，让幼儿教学活动更加丰富多彩！
李晓颖老师个人认为：通过这次的集体备课与观摩活动的教研，让我有很大的收获，虽然是同一节活动，但每一次讲都会有不一样的感受与改变，这种“同课异构”的教学方式，可以长善救失，取长补短，明显提高了教育教学效果。活到老，学到老，教师是一项常做常新，永无止境的工作。只有不断学习，才会与时俱进，在今后的学前教育工作中，我将会砥砺前行，不断进步！
“学无止境，研无止境”。接下来将会继续进行研讨，因为这样的集体备课教研活动，不但有效地提高了教师教学活动的设计、组织和评析等多项技能，还使教师在观摩、反思、实践的过程中提高自己的教育教学水平，同时也营造了教师间团结合作、积极向上的研讨氛围。
在集体备课研讨过程中，老师们学会了海纳百川，集体备课反思过程中，老师们学会了求同存异，相信大家只要一直做下去，在娄烦县晨兴幼儿园里推门即是精品课堂！我们会不断努力，让我们共同期待教研活动中更多的惊喜吧。❤️❤️
编辑：常春丽
监制：张秀兰