习近平总书记指出，中国要坚持不懈推进教育信息化，努力以信息化为手段扩大优质教育覆盖面。当代“互联网+”背景下，重新认识学生，建构学习型家庭，实现家庭和学校教育共育的并驾齐驱，对于发展高质量教育，公平与包容的教育具有至关重要的作用。为此，2020年11月19日下午，从化区教育局太平教育指导中心有幸邀请到全国教育信息技术研究“十三五”重点课题主持人、广东教育学会国学教育专业委员会副理事长、广州新课标教育机构创始人黎建平博士，在太平中心小学举行了太平镇校际联盟培训之“学习兴家”家庭教育微课教学设计与制作专项培训，参加人员是太平镇中小学班主任工作室的全体人员约共80人。
从化区教育局太平教育指导中心德育分管领导梁泽安主任负责主持并做了开场发言，提出了学习具体要求。
黎建平博士是一位学识渊博、勇于探索创新的教育专家。他有目的、有针对性地围绕班主任工作中“家校共育”所遇到的问题，进行了“互联网+背景下家校共育创新模式与实践探索”为主题的讲座，与在座的各班主任工作室成员进行课题经验交流与分享。
“养不教，父之过。”“家庭教育的核心就是家长教育。”黎建平博士主要从以下方面为我们班主任出谋划策：
（一）家校合作的时代背景
“创新家校合作”主要指学生家庭与学校以平等、尊重为基础，由学校主导的家校之间的双向良性互动。良好的家校合作有助于学生、家庭、教师、学校的共同发展。为此，他还提出了创新家校合作教育的六种实践类型（当好家长、在家学习、参与决策、相互交流、志愿服务、与社区协作），要做到各司其职、互相协作、活动凝聚。
（一）家校合作的时代背景
“创新家校合作”主要指学生家庭与学校以平等、尊重为基础，由学校主导的家校之间的双向良性互动。良好的家校合作有助于学生、家庭、教师、学校的共同发展。为此，他还提出了创新家校合作教育的六种实践类型（当好家长、在家学习、参与决策、相互交流、志愿服务、与社区协作），要做到各司其职、互相协作、活动凝聚。
教师家庭教育指导能力调查问卷
（二）家校合作新途径
家委会在拓宽家校合作发挥着重要作用，黎建平博士指出，要引导家委充分发挥纽带、协调与主体的作用，当好“和事佬”“代言人”“经纪人”“带头人”“助理人”“合伙人”，落实好家委会工作，并为我们分享了他自己小孩在读学校的先进经验。
（三）实施现状及指导意义
“实践出真知”，黎建平博士主持的课题研究建立在大量调查的基础上，直面学校、家庭在学生教育中的难题，并结合了丰富的案例进行分析，具有重要的现实指导意义。
体验“学习兴家”客户端
（四）微课教学与制作
广州新课标教育科技有限公司的陈铭铭为我们进行了具体详细的微课教学设计与制作的现场指导，受益匪浅。
最后，再次感谢黎建平博士和陈铭铭的分享，班主任们在这过程中都认真聆听并做好笔记，学到了宝贵的经验，相信他们能学以致用，使家校共育再上一个新台阶！
家校共育，重在“共”目标在“育”。有效的家校合作，是顺应时代需要，聚焦时代方向，理清学校教育和家庭教育的现实需求，落实好各负其责、同向而行，此次培训干货满满，同时也希望各班主任将此次的收获落到实处，共同为学生的健康成长搭建坚固的“家校共育”桥梁。
编辑 欧阳誉停
撰稿 黄莹
摄影 欧阳誉停
审核 梁泽安 胡智华