为进一步推进学校教育评价改革，以教学改进行动和德育课程研发为主要依托，牢牢把握立德树人根本任务，紧紧围绕德智体美劳五育并举，由潍坊实验中学牵头，联合峡山二中、峡山双语小学、郑公实验学校、丈岭小学申报的《高初小幼德育一体化评价改革研究》项目成功入选潍坊市教育评价改革实验基地。
今日，峡山五校高初小幼德育一体化评价改革研究项目成果交流会在潍坊实验中学召开，峡山教育分局教研室刘克涛主任，五所学校项目负责人参加会议。
会上，基地五校负责人分别就本项目对上一学年工作成果和下一步工作计划进行了详细汇报。通过汇报交流，五校德育一体化评价改革研究碰撞出了新的思路，下一步工作方向更加明确。
潍坊实验中学从正确认知、目标及思路、团队架构、具体做法及工作计划四个方面展开汇报。学校探索建立一个行之有效的多维度的德育评价生态系统，一个是“星级式”班级德育评价体系，一个是“晋级式”学生团队自主评价体系。每个学生都有真实目标引领，承担责任，斗志昂扬，爱班级爱集体，受到了广大师生和家长的欢迎。
峡山二中从学校、教师、家长、学生四个方面进行教育评价改革设计，坚持正确方向，立德树人；坚持育人为本，遵循规律；坚持问题导向，深化改革；坚持以评促建，引导改进四项基本原则，改进突出分级评价、全面细致评价、突出过程性评价、探索多元性评价等评价方式。
丈岭小学从提升育人环境、建设育人队伍、日常德育教育、全学科育人、搭建活动平台、下一步工作计划等五个方面展开汇报。学校全体教师坚守初心，立德树人，力求实现学校德育工作高质量发展。
峡山双语小学认为德育教育的实质就是对儿童的道德认识、道德情感以及道德意志的培养。在学生心灵深处播种下良好的做人道理和社会公德的种子，以此规范行为，砥砺心智，使学生最终成为有益于他人、有益于社会的人。校园是学生接受教育的最重要的场所，德育培养应贯穿始终，不遗点滴。
郑公实验学校以立德树人为根本，以提高质量为核心，以学生全面发展为重点，以师资队伍建设为支撑点，基本形成学校发展、教师发展、学生发展的成长共同体。努力办好“理念有高度、建设有力度、评价有精度、服务有温度”人民满意的教育，培养博学达礼的新时代公民。从强文化提升办学品质，建基金奖教奖学，师德师风建设促进教师发展，思政学科和学科思政“双轮驱动”，丰富课程体系，助力生命成长等五大举措入手，开展学校德育工作。
基地五校严格落实峡山区教育分局的要求，总体设置学校的课程方案，将德育评价的研究纳入学校的重点工作，成立专项工作组，以活动的形式搭建平台推进研究，学校实行项目管理赋能，定期开展培训与研究。控制型项目突出落实上级意志和教师创造，民主型项目突出科学决策，赋能型项目激发每一位老师走向优秀和幸福。
最后刘克涛主任对本次活动进行了引领指导。刘科长强调，要转变评价观念，引导学生自主评价，把主要精力放在发展自己的优点上，高初小幼德育一体化这种“递进式”的激励性评价直接提升了学生的幸福指数，达到了为学生的终身幸福奠定基础的目的。它使学校德育找到了一个合适的切入点，提高了学校德育的整体质量，达到了育人的目的。
本次活动的组织，为高初小幼德育一体化评价改革研究项目的发展明确了目标和方向，相信在上级教育主管部门的领导下，在五校协同努力下，高初小幼德育一体化评价改革研究一定会取得更加优异的成绩。