教学常规是学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证，为了规范教学行为，全面提高教学质量，我校全体数学教师于2023年2月22日在总校区多媒体教室参加了“常规促双减，反馈增实效”—小学数学王静名师工作室数学教研培训活动。
本次活动出席的领导有：
王静副校长
程燕兰副校长
教导处蔡江主任
科研室欧兴畅主任
陈育平教研员
周丹妮教研员
主持人欧兴畅主任宣布活动的开始。
一、备课情况
优点:教师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足；能按规定备课，并能超周备课；有些教师的备课书写字迹清晰端正，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，重难点知识的环节用红笔写出或用红笔划出来，有详细的板书设计，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发。
需要改进:个别老师课后反思过于简单，形式化，针对性不强，有的漏写反思。
二、校本教研
1．读书笔记
摘录积累的内容丰富多样，有教育专著，有新课标学习，有课堂实录等。
2．听课记录、评析
优点:积极参与教研活动，同事间互听互学，记录详细，完整；有即时评价和综合评价，评价中肯，接地气。
需要改进:个别老师的评析泛泛空洞，应指出存在问题及探讨解决的方法、建议。
三、作业方面：
优点 ：各年级作业均能依据课标要求设计，多数教师布置的作业量适度，既能达到训练目的，又不增加学生的课业负担。学生作业总体写得比较认真，对作业的批改都能高度重视。教师批阅规范，且能做到比较细致、及时。对学生出错的地方，老师及时辅导，学生进行了订正。老师引导学生保持整洁的作业，特别是优秀学生的作业，干净、字体美观，给人赏心悦目的感觉。
需要改进：
评价缺乏个性化，激励性评价单一；学生改错格式有待改进，作图要求需落实；有些老师缺少二次批改。
欧兴畅主任带领全体数学教师一起回顾上学期取得的教学成果和本学期的教学工作安排。
1.本学期我们将继续实行互动听课，要求教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材。各位教师要用心参与研讨，根据自己的教学风格进行个性化的修改，课后及时写好教学反思。
2.优化课堂教学，强化质量意识。本学期继续把优化课堂教学，提高课堂教学质量作为重点工作。
3.用心开展教研组活动，以经验交流、竞赛等方式开展好教学研究工作。开展多样化教研活动，以教研活动促进教师专业成长。
4.进一步规范学生作业，切实减轻学生的课业负担。
王静副校长根据反馈情况提出几点改进建议和今后的工作规划。
改进意见：
（一）教案方面
1.认真听评课，有思考性的听评课，才会有利于自己的发展，才能促进自己的业务能力的提高。
2.课后反思要有一定的数量，也要有一定的质量，每次上完课要认真总结反思，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财富。
（二）作业方面
1.希望老师在保证教学效果的基础上，作业布置做到少而精，不要机械重复。
2.作业中多一些鼓励性和赏识性的评价，作业布置能做到分类布置。
3.对于作业中存在的问题要及时解决，不断完善。批改好作业是落实知识的关键环节，是教学信息的反馈，教案与作业的质量优劣直接关系着教学效果的好坏，决不能走过程应付检查。我们必须不断地总结经验与教训，不断探索，不断创新，才能提高教育教学质量。
教学工作是繁重的，工作要做细、做足、要到量、到质。希望各老师能从这次检查反馈中找到自己的不足，反思自我，争取在以后的工作中能克服缺点、发扬优点，让自己的课堂生动有效，作业规范实效，学生乐学高效，把“常规促双减，反馈增实效”落到实处。