草长莺飞、春暖花开，因疫情延期的广东省县（区）教研基地暨粤东粤西粤北（始兴）小学语文教师全员轮训，于2月23日在始兴县教师发展中心开班了。此次培训的对象为入职5年内的新教师，共101名教师在始兴县教师发展中心一楼多功能学术报告厅参加培训。
始兴县教师发展中心小学语文教研员邓玉坤老师在本次培训的开班仪式上介绍了培训的意义，还提出本次培训的要求。邓老师指出教师应明确目的、善于学习，掌握规律方法、学会向他人学习，重视理论和实际的联系，努力提升教学水平，鼓励大家争做“四有好教师”，掌握解读“三书一情一整合”的技能。
韶关市教育科学研究院小学语文教研员黄会芬老师作了《语文学习任务群的内涵理解及实施建议》的专题讲座。黄老师的讲座从语文学习任务群的提出、学习任务群的内涵理解及其相互关系、语文学习任务群的特点、语文学习任务群实施建议等四个方面展开。黄老师指出，广大教师在教学中首先要落实“立德树人”的根本任务，具备核心素养，形成正确的三观，做到三全育人。其次是要善于整合学习情境、内容方法和学习资源，提升自身语文素养，强化育人导向。黄老师在讲座中还强调了“学习任务群”的提出是教学改革的大趋势，教师构建语文学习任务群要注重课程的阶段性、发展性，教师的教学活动要以生活为基础、以语文实践活动为主线、以学习主题为引领、以学习任务为载体，注重课程的连贯性和适应性。黄老师指出把学习内容转变为学习任务是实现语文单元教学学习任务设计的关键。
下午，始兴县教师发展中心邓玉坤老师作了题为《基于学习任务群的语文教学设计 》的讲座。邓老师从语文学习群的基本涵义、基于“单点”的学习任务群、“单篇”的学习任务群、“单元”的学习任务群、基于学习任务群的单元整体设计五个方面讲授。邓老师指出要使学生的学习真实发生，教师应从以对话为中心的课程向以任务为中心的课堂转变，结合现行教材灵活的架构，设计可大可小、类型多样的学习任务群。邓老师紧扣“单点”、“单篇”、“单元”，一一列举了现阶段小学语文课文中的学习任务群的设计，给参训的老师指明了教学方向，启发了大家的思考。邓老师提出我们教师要掌握“三书一情一整合”的技能，鼓励老师在备课时要认真研读课程标准、教材、教师用书，认真分析学情，统整设计，设计符合当下课堂的学习任务群，才能激发学生的学习兴趣。
一次培训，就是一次成长。“学然后知不足，教然后知困”，在新课标要求的背景下，我们会踔厉奋发、笃行不怠、砥砺前行、大胆创新，落实语文核心素养，为教育赋能！教无涯，学无尽，我们相信，老师们一定会在教学专业化的道路上越走越远，教育之花会愈发芬芳！
撰稿人:祝思婷、黄斯斯、刘春燕
图片:第一小组学员
审核:官丽英、夏玲艳
终审:邓玉坤