昆明市第五届袁蕾名师工作室
工作简报
2023年第一期（总第73期）
2023年2月16日
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。我们又迎来春暖花开，万物复苏的美好季节，参与了为期四天的（初中语文）名师优课——2023年元旦公益直播活动暨新课标下任务群课堂教学研究与实施研讨会的学习。
第一天学习内容是江阴市教师发展中心的徐杰老师带来的《朝花夕拾》导读课和讲座“减书面作业是为了多读书——“双减”背景下的课外阅读”。
一、《朝花夕拾》导读课
第一堂导读课，徐杰老师围绕主问题“鲁迅的恨”，设计以下五个步骤：《朝花夕拾》中鲁迅恨过的人——两类人划分的依据——童年鲁迅最恨的是谁——重读《父亲的病》中恨意最深的句子——为什么恨。设计精巧，欲扬先抑，层层深入。
第一个问题就充分调动了同学们交流的积极性，随着分享，课堂在徐老师水到渠成般的肯定、点拨和评价中缓缓展开，循序渐进地推动。师生共同归纳得出真正恨的有10人，依次为范爱农、衍太太、何廉臣、长妈妈、郭巨/《二十四孝图》编者、反对白话妨碍白话者、日本“爱国”青年、王金发他们和看客。对于后五类人，学生不能一时表达，徐老师又建议翻一翻重新读书，引导再次细看了《藤野先生》、《范爱农》和《二十四孝图》。
接下来对所恨之人的两类划分，学生依据不同都有各的表述，徐老师引导着去思考真恨和假恨、小恨和大恨，同时润物细无声般分析了抑扬先抑的手法和叙述双视角，既促使学生们深层次理解所塑造人物背后蕴含的情感态度，又掌握了是回忆性散文的基本表现手法。
其次，再次设问“童年鲁迅最恨的是谁”，明确是庸医。引导学生重读《父亲的病》，勾画恨意最深的句子，在朗读品词析句间，得出结论，最恨庸医和看客（愚民），明确鲁迅的人生两大抉择——学医和从事文艺背后原因，以及他的语言特点：冷静的描述，辛辣的嘲讽。
最后，探寻情感态度，明白大恨就是大爱。徐老师引用艾青的诗句“为什么我眼中常含泪水，因为我对这片土地爱的深沉”，仿写如果用鲁迅的话来说就是“为什么我的文字里常含有恨，因为我对这片土地爱得深沉。”在强烈的爱国主义情感渲染中干净利落结束课堂。
二、 讲座：减免书面作业，是为了多读书——“双减”背景下的课外阅读
讲座主要内容及建议为八个方面，依次是：1.跟学生明确刷题读书与分数的关系；2. 培养学生“细读”的眼光和习惯；3.帮助学生构建科学的阅读体系；4.训练学生“精读+略读”的能力；5,.引导学生不偏食，多吃“杂粮”；6.培养学生不动笔墨不读书的好习惯；7.倡导学生读一点“不喜欢”的书；8.帮助学生组建课外阅读群。
讲座内容深入浅出，操作性强，徐杰老师在每一个内容板块，都举了大量的实例，并给出具体方法，令我们受益匪浅。
从具体内容上来说，这八个建议也是层层递进的。徐杰老师指出，语文老师应该让学生明确“语文学科刷题未必能提高分数，书读好了分数就会慢慢上来”的思想基础。然后培养他们对语言文字的敏感，解开文字排列组合的密码。在此基础上帮助学生建构由课内到课外，由单篇到群文到单书再到群书的科学阅读体系。进而掌握精读略读的准确方法，帮助学生区别，有意识的从读过、读懂、读透中找到训练的方法和途径。
徐老师强调让学生不能只读“三本书”，不能只读文学作品，“杂”不是不加选择，开卷未必有益。承认个体的差异，建议让学生适当读一点不喜欢的书，磨磨脑子。他更是细致到推荐自己读的杂志和《江阴市初中生课外阅读书目》，书目中替换篇目的选择原因和不同版本。在“不动笔墨不读书”好习惯的培养当中，强调布置可以落实、检查、动笔墨的作业，比如给主人公写信、摘录好句好段、写读后感、写好书推荐语、制作读书小报、重新拟定小标题、话题讨论、仿写、改写、续写、扩写、故事会、剧本表演、人物采访、辩论会、写简短的书评、内容简介、人物述评等等。
最后徐杰老师谈到小团队非常重要，建议老师们按阅读基础给学生组建课外阅读群，共读一本书，不拘地方，定时分享。他认为语文老师这样做是功德无量，对于学生定会成为少年时的温暖回忆。
周国平有句名言“阅读是与历史上的伟大灵魂交谈，借此把人类创造的精神财富占为己有。”徐老师毫不吝啬的分享与传授，让我们能站在巨人的肩膀效仿学习，唯有虔诚的感恩。
学者的谆谆教导如沐春风，引你走入其乐融融的阅读时光。“春日游，杏花吹满头。春日宴，绿酒一杯歌一遍。”
图文：潘婕
一审：杨淞文
终审：袁蕾