本着相互学习、相互促进的教研理念，为了进一步提高教师们的教学水平和教研能力，提高课堂教学的有效性，深化乌海六中四维生态课堂模式，2月22日数学组开展了乌海六中四维生态课堂第三阶段第二次课改活动。
本次活动由贾振红和袁志心两位教师进行了课堂展示。两位老师以接力课的方式分别呈现了《任意角》和《弧度制》，两位老师采用不同的构思从不同的切入点进行教学设计。
“千锤百炼出真金，精研细磨出好课”。一堂精彩的课也需千锤百炼，博取众长，才能绽放光芒。两位老师在不同班级三次磨课，并且在每次磨课后及时对自己的教学目标和教学内容进行修改。
高一数学组教师帮助两位老师一起磨课，并在课后对学生预设、教学内容的加工和处理仔细斟酌，反复研究，对细节的处理，问题的设计，对教学目标的叙写都仔细推敲，力求达到最佳效果。
课堂中袁志心老师以生活情景导入，学习目标设置清晰明了，便于实际操作。课堂习题设置由浅入深，既让有能力的学生“吃饱”，又让大部分学生迎头赶上，积极参与到课堂学习活动中，整堂课结构紧凑、内容饱满。
贾振红老师整堂课思路清晰，注重学生弧度制概念的生成，讲练结合，让学生有更深入的理解与掌握，巧设变式训练，分层教学，让有能力的学生对弧度制的应用有了再次提升。
全体数学组教师认真听课。
研而不教则空，教而不研则浅。在评课环节，参加活动的老师们围绕两节课教学情况进行深入交流探讨。老师们各抒己见，谈收获、提困惑，既对两位老师的教学设计和教学组织等方面给予了肯定与评价，也对存在的一些问题提出了中肯与宝贵的建议。
而后严铁军校长强调：教师在教学过程中要设计学生对知识探究过程，有知识生成的过程。把课标要求落实到每一节的日常教学中，让课标规范、引领我们的教学工作，以有效问题引领学生由浅入深进行深度思考，从而促使学生高效参与到课堂学习活动中，提高课堂教学质量。
通过此次开展的课改活动，加深了教师之问的教学交流，拓展了教学思维，丰富了教学方式，提高了教学能力，汲取了相关的教学经验。教育之路，任重而道远，前路漫漫，我们当持之以恒，不断反思总结，不断求索进取，在听中反思、评中进步。
撰稿人：邢一凡
审稿人：李彩艳