班主任作为学生心理健康教育的主力军和推动者，掌握一定的心理健康知识和方法至关重要。为进一步提高班主任队伍的心理健康素养，加强学校班主任队伍建设，切实推进学校心理健康教育工作，提高班主任对学生早期心理问题的识别与处理能力，促进学生心理健康发展，呵护学生健康成长，构建平安校园，本校于2023年2月22日组织全体班主任进行了以“育心成长，引航领路”为主题的心理健康培训。
本次培训活动由本校应用心理学专业的布松柳老师开展，提前做好培训方案以及通知，全体班主任都准时参加了培训。
本次培训主要从以下三方面进行：一、班主任如何调节自己的情绪；二、学生常见的心理行为问题；三、预防及应对方式。
作为班主任，平时大部分的时间是关注学生的问题，很少在意过自己的情绪和感受。要想解决学生的问题，我们首先要做的就是学会调节自己的情绪。布老师通过出示班主任常遇到的一些情景，引导班主任们思考自己平时是如何调节自己情绪的，结合事例，为班主任们提供了一些调节情绪的方法：心平气和、寻找原因、发动学生、捕捉幸福。
为了让班主任们能及时发现学生存在的心理问题，本次培训还从人际关系问题、学习问题以及自我问题三方面列举出了学生常见的心理问题。
“只有防微杜渐，才能防患于未然”。作为班主任不仅要认识到学生的心理问题，还要了解一些预防及应对学生心理问题的方法。布老师运用心理学和教育学的知识，归纳出了一些方法：共情、倾听、赞赏（正强化）、活动、家校沟通。
活动的最后，班主任们对平时遇到的学生行为问题又进行了激烈的研讨交流活动，最终达成了共识：在平时的教育中，利用心理学的一些知识，平等对待每一位学生，拉近关系，提供帮助，对不良行为采取“消退”的方式，对正确行为及时进行正强化，利用“教师期待效应”不断激励学生养成良好的行为习惯。
布老师发出呼吁：“让我们共同努力，关注孩子们的心理健康，赢得孩子们的信任，点燃孩子们的热情，给予孩子们面对困难的勇气，引导孩子们学会处理问题，帮助孩子们爱上生活，爱上学习。培养出一个个身心健康的接班人!”
讲者用心，听者入心。 本次培训班主任们认真倾听并做了笔记，纷纷表示受益匪浅。老师们认识到了进行心理健康教育的重要性，对学生的行为问题有了更深入的了解，明白了真正的心育是进行德育、智育等教育的基础，表示今后一定多关注学生的心理健康问题，切实做好心理健康教育工作，守护同学们在新时代的阳光下健康成长！